項(xiàng)目摘要：“掌控板免改裝物聯(lián)網(wǎng)智能多功能開關(guān)” 使用國(guó)產(chǎn)單片機(jī)芯片、舵機(jī)，自制3D打印桿杠，激光切割外殼，搭配RGB燈帶。在無需改裝家用開關(guān)的前提下，使用微信小程序“物聯(lián)網(wǎng)”，達(dá)到控制家用開關(guān)的作用，同時(shí)搭載小夜燈模式，可以普及到千家萬戶，特別適用于租房者。選題：本作品的構(gòu)想源于大部分的房子沒有裝智能開關(guān)，冬天的時(shí)候，早早在床上窩著看書或者看電視，在被窩里暖暖的很舒服，等到要睡覺了，又要離開被窩跑去...

作者：劉梓婷、張藝指導(dǎo)老師：馬瑩瑩1-創(chuàng)作目的出于滅菌消毒和減少口罩資源浪費(fèi)的考慮，我們?cè)O(shè)計(jì)了這款環(huán)保便攜式口罩消毒盒，它可以隨身攜帶，方便我們隨時(shí)對(duì)口罩或者鑰匙、文具等輕便物品進(jìn)行消毒，節(jié)約口罩資源，還能保障健康。2-設(shè)計(jì)過程——功能確定了抗疫消毒的主題后，我們上網(wǎng)搜索了相關(guān)資料，畫出了作品的思維導(dǎo)圖，確定作品的主要功能是使用紫外線燈進(jìn)行殺菌，使用發(fā)熱片烘干功能，還有外置的酒精消毒噴霧瓶。2-設(shè)計(jì)過程...

眼鏡框的制作教后反思本節(jié)課在上課的過程中存在一些問題：1、學(xué)生對(duì)于眼鏡框的觀察不夠仔細(xì)，應(yīng)先讓學(xué)生觀察真實(shí)的眼鏡框，再對(duì)比本節(jié)課我們要設(shè)計(jì)的眼鏡框，觀察有什么不同，我們這樣設(shè)計(jì)的意圖。2、教師上課帶著打印的眼鏡框非常的好，這樣讓學(xué)生非常有興趣，學(xué)生覺得我設(shè)計(jì)的作品原來是這樣的，打印出來竟然可以使用，實(shí)在是太深情了，學(xué)習(xí)的積極性和興趣被調(diào)動(dòng)起來的，非常好。在學(xué)習(xí)3D設(shè)計(jì)時(shí)就要有這樣的準(zhǔn)備，學(xué)生有實(shí)物的學(xué)...

漂亮的玫瑰花教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生能夠按照要求完成設(shè)計(jì)玫瑰花，但在設(shè)計(jì)的過程中，出現(xiàn)了一些問題：1、玫瑰花瓣的設(shè)計(jì)太過呆板，主要原因是學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖時(shí)，繪制的太過隨意，有的花瓣繪制的太大，有的繪制的太小，還有的在陣列時(shí)花瓣沒有轉(zhuǎn)動(dòng)方向，這都造成了花瓣的設(shè)計(jì)不好看。2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生沒有思路，只會(huì)學(xué)會(huì)制作玫瑰花，要對(duì)玫瑰花進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)就無從下手，老師給出了玫瑰印章、玫瑰花盆、玫瑰花、玫瑰自動(dòng)筆，結(jié)果學(xué)生就...

創(chuàng)意火箭的制作教學(xué)反思本節(jié)課中學(xué)生作品的完成度很高，積極性很強(qiáng)，但也存在一些問題；1、絕大部分同學(xué)能夠完成模型的設(shè)計(jì)，課堂的基本目標(biāo)圓滿完成。2、在設(shè)計(jì)的過程中，一部分同學(xué)對(duì)模型進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改善和提升，有了創(chuàng)新意識(shí)，非常的棒，這說明創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念和意識(shí)已經(jīng)深刻的印在孩子的心中了。3、有部分同學(xué)對(duì)于模型的設(shè)計(jì)中用到的命令還不是很熟練，存在找命令找不到的情況，這需要在以后的上課過程中，多多提醒學(xué)生多觀察老...

3D課程的發(fā)展方向--設(shè)計(jì)師生喜歡、符合時(shí)代發(fā)展的3D素材梁艷3D One教學(xué)作為我校一門全新的課程，在課程實(shí)施的過程中，首先面對(duì)的就是如何選擇適合我校小學(xué)生的主題來開展課程。通過調(diào)查，師生約談，教師交流等多形式多渠道展開調(diào)查師生感興趣的3D打印素材。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的創(chuàng)意作品主要有以下幾類：1.校園主題類：班徽、?；铡⑿彰?、校園沙盤、教室里的一些特色用品。2.玩具類：益智型玩具，如悠悠球、樂高積木、七巧板...

課堂、學(xué)生、教師三維一體，讓教學(xué)更加立體、有效----3D課程的一些思考康巴什區(qū)第二小學(xué) 梁艷一．課堂方面（1）從“知識(shí)課堂”走向“生命課堂”。3D One課程不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”前人積累下來的各種經(jīng)驗(yàn)與規(guī)則，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力和能力，讓學(xué)生變得更“會(huì)學(xué)”。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要經(jīng)歷思考、建模、打破常規(guī)習(xí)慣、再思考、建模、最終打印成品的過程。在這個(gè)過程中，不僅僅是知識(shí)的再重建，更是對(duì)知識(shí)的拆解，更加系統(tǒng)...

讓思想生根發(fā)芽---關(guān)于3D課程開發(fā)的一些想法【摘要】3D打印作為現(xiàn)在炙手可熱的項(xiàng)目課程，已經(jīng)深入到各行各業(yè)中，在教育行業(yè)中也已經(jīng)嶄露頭角。但是開設(shè)3D課程卻有著不小的難度和障礙，本文就以課程開發(fā)中遇到的難題為起點(diǎn)，淺談對(duì)3D課程的一些想法。【關(guān)鍵字】3D 課程 難題 想法開設(shè)3D課程已經(jīng)快兩個(gè)月了，通過這兩個(gè)月的探索和實(shí)踐，更加深了對(duì)3D 的認(rèn)識(shí)。如何開展好3D課程，讓學(xué)生自然而然的加入到我們的3D課程大家庭中...