創(chuàng)客教育剛萌芽時，學校亟需了解基本概念、教育價值等。如今，停留在這些“理論研究”已經(jīng)遠遠不夠，如何有效、持續(xù)“落地實施”才是學校最關鍵要解決的難題。

創(chuàng)客空間有各種各樣的類型，校園的創(chuàng)客空間，根據(jù)其教學目的，則要重點考慮學生之間的交流、作品展示等，所以對環(huán)境的布置有一定的要求。

i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)，定期結合《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中推薦的活動課程主題，推送可用3D創(chuàng)意設計實現(xiàn)的課程資源，老師可直接開課！本期推薦的主要是3D卡通設計課程。

本期推薦的課件是由貴陽十五中唐林老師分享的《我們的城市》，唐老師結合3D One這款青少年三維創(chuàng)意設計軟件，把世界各地極具特色建筑，通過3D 創(chuàng)意設計一步步直觀的進行復現(xiàn)。

3D創(chuàng)意設計提倡的創(chuàng)造教學應用到主流課程上，能讓學生從被動的知識接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c設計，真正培養(yǎng)樂趣帶動學習的積極性和主動性，極大地貼合新一代青少年體驗世界的心理需求。

由于學校開展創(chuàng)客教育的學時有限，學生學業(yè)壓力較大，創(chuàng)客教育的落地實施也面臨著最大的挑戰(zhàn)！

為了對青少年創(chuàng)客教育作出卓越貢獻的學校給予嘉獎和支持、并且加強學校之間的交流與互相促進，由青少年創(chuàng)新設計思維聯(lián)盟、i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)、中望軟件聯(lián)合授牌的“全國青少年三維創(chuàng)意設計示范?！闭絾?！

多老師會很困惑“STEAM教育”和“創(chuàng)客教育”有什么區(qū)別？哪種教育理念更好？本文將為大家解疑！