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本節(jié)課學(xué)生能夠按照要求完成設(shè)計玫瑰花，但在設(shè)計的過程中，出現(xiàn)了一些問題：

1、玫瑰花瓣的設(shè)計太過呆板，主要原因是學(xué)生在設(shè)計草圖時，繪制的太過隨意，有的花瓣繪制的太大，有的繪制的太小，還有的在陣列時花瓣沒有轉(zhuǎn)動方向，這都造成了花瓣的設(shè)計不好看。

2、創(chuàng)新設(shè)計時學(xué)生沒有思路，只會學(xué)會制作玫瑰花，要對玫瑰花進行創(chuàng)新設(shè)計就無從下手，老師給出了玫瑰印章、玫瑰花盆、玫瑰花、玫瑰自動筆，結(jié)果學(xué)生就設(shè)計出這幾個，沒有自己的想法，總是想著模仿老師的案例。

3、課堂時間有點短、學(xué)生在進行學(xué)習(xí)和練習(xí)之后就沒有時間進行創(chuàng)新設(shè)計了，如果能夠兩節(jié)課連上，讓學(xué)生有足夠的時間進行創(chuàng)新設(shè)計，也就容易設(shè)計出一些有意思的創(chuàng)新作品。

整節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的參與度很高，作品最后的完成度也很高，能夠?qū)φn堂中遇到的問題做到預(yù)處理，非常的好。利用微課輔助學(xué)習(xí)，也大大的增加可課堂的完成度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為常態(tài)。