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一、學情分析

3D One教學面對的是小學三年級以上學生，依附于信息科技課程展開教學工作。3DOne是一門特殊的課程，學習內(nèi)容生動有趣、學作性強、可以3D打印出實物，對學生的計算機基礎(chǔ)技能有一定的要求。大部分學生對此有很大興趣，學習積極性較強。

學生的信息科技基礎(chǔ)操作能力情況：

四年級學生：絕大部分同學能夠進行計算機的基礎(chǔ)操作（鼠標的左鍵、右鍵、拖動等），能夠進行簡單的文字輸入，但打字速度較慢，需長期培養(yǎng)和練習。極個別同學基礎(chǔ)較差，對于鼠標的操作分不清左右鍵，上課容易混淆，打字能力也較差，僅能打出極個別的字。

五年級學生：絕大部分同學學習激情很高，計算機的操作能力也較強，能夠自主的進行創(chuàng)意設(shè)計，使用鼠標也沒有任何的問題，但還有極個別的同學對于鼠標的操作不太清晰，容易錯誤，需要多加練習和輔導。

二、教材分析

3D One是中央電教館指定《全國中小學電腦制作活動》參賽軟件。它簡潔、實用易于上手，是學生3D設(shè)計啟蒙的絕佳工具。本學期以主題式活動的方式開展：分為橋的設(shè)計、交通工具的設(shè)計、智能小家電的設(shè)計三個單元。涉及的知識點有：軟件界面、功能區(qū)城、文件存取、導入導出、基本實體、草圖繪制（直線、圓弧、多邊形、通過點繪制曲線、多段線）、草圖編輯（單擊修剪、偏移曲線、鏈狀圓角）、特征造型（拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠、圓角、倒角）、特殊功能（抽売、實體分割）、基本編輯（移動、縮放、鏡像）自動吸附、陣列、組合編輯、距離測量、材質(zhì)渲染等。

通過本學期的學習，學生能夠進行基礎(chǔ)的建模，搭建簡單的模型，并能夠通過打印機打印出來，實現(xiàn)課程與實際的接軌。并能夠通過課程學習，建立簡單的頭腦模型，會對模型進行簡單的分析和建模方法的分析。

三、教學目標

1、通過觀看3D應用的具體案例（醫(yī)療、科技、生活等方面的應用），樹立學習3d創(chuàng)課的信心，激發(fā)學習興趣。

2、掌握常用功能和基本命令（草圖繪制、草圖編輯、特征造型、基本實體、特殊功能、自動吸附等命令），學會創(chuàng)建基礎(chǔ)的模型，并能夠觀察生活中的物體，學會分析該物體用到的3D操作方法。

3、融會貫通多學科知識，體驗自主創(chuàng)造設(shè)計的樂趣。能夠利用本學期所學知識進行自主創(chuàng)作，并能夠利用3D打印機打印出來。

4、競賽與課程一體。積極鼓勵學生參加各項3D建模比賽，讓學生能夠利用所學知識解決現(xiàn)實問題，增強學生對于3D學習的熱情和興趣。

四、教學措施

1、同桌互教。座位的安排嚴格按照差--優(yōu)、良-優(yōu)的原則安排，讓操作能力強，學習能力強的同學去教授學習能力差的同學。這樣在學習的過程中，學習能力強的同學加強了知識的學習，而學習能力差的同學依靠學習好的能學，提高自己的操作能力。

2、課下多交流。本學期將建立3Done創(chuàng)意設(shè)計學習愛好者群，利用該微信群普及知識和交流。

3、組織科技創(chuàng)新大賽。為提高每位學生的學習激情和操作技能，這學期會舉辦針對學習的知識，進行創(chuàng)新應用能力設(shè)計大賽。讓學生將知識內(nèi)化，利用到解決生活中實際問題上。

4、增加上機操作時間。老師的教授只是學習的一部分，而學生的實際操作才是重中之重。通過老師的教，學生的學，掌握基本知識。但知識的學習并不是最重要的，通過增加上機時間，讓學生多多了解信息技術(shù)有關(guān)的技術(shù)，解決生活中實際遇到的各種問題。

5、多鼓勵、多溝通。為了提高學生的學習興趣，在教學過程中，要多和學生溝通，了解學生對哪些方面比較感興趣，哪里覺得無聊，多和學生溝通，多鼓勵學生積極探索，大膽創(chuàng)新。

6、獎勵到位。學習的激情，一方面來自學生的喜愛，一方面我們也可以對學生進行獎勵。3D設(shè)計網(wǎng)站中，自帶了獎勵設(shè)施，這也是學生學習的動力之一。只要完成了任務就可以得到相應的獎勵。在這個過程中，我也會增加額外的獎勵，讓學生保持住學習的信心，利用激光切割機切割出一些木質(zhì)的玩具，作為獎品獎勵給表現(xiàn)好的同學。

7、發(fā)展3D創(chuàng)意設(shè)計種子選手。要想能力得到質(zhì)的提升，就需要不斷的練習和揣摩，課堂時間是遠遠不夠的，所以選拔優(yōu)秀的種子選手就非常的必要。在課堂上關(guān)注優(yōu)秀選手，發(fā)展種子選手，為我校爭取更多的榮譽。

8、微課程提供幫助。課堂中對于難點和易錯點給與學生資源輔助學習，減輕教師的負擔，同時也培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生學會自己去尋找答案。

9、競賽與課程相結(jié)合的培養(yǎng)方式。以參加市級競賽的要求培養(yǎng)學生，課程的內(nèi)容也根據(jù)比賽的需求進行適當?shù)母膭樱ＷC學生學習的知識可以解決生活中的實際問題。

五、教學進度