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一、指導思想及目的要求

3D One課程是創(chuàng)客教學中重要一環(huán)，是學生實現(xiàn)創(chuàng)意設計，物化成果的主要方法之一。本課程是針對初中學生進行3D設計的課程。讓學生掌握基本的3D One操作，了解大部分3D One命令的功能和使用方法，培養(yǎng)學生良好的空間感和審美，增強學生創(chuàng)新設計的實踐性，開闊視野，提高和培養(yǎng)學生的綜合素質、提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，融會貫通多學科知識，體驗自主創(chuàng)造設計的樂趣。

二、內容組織措施

1、教學內容：3D One創(chuàng)新設計和打印。

2、具體方法措施

（1）演示法+講授法：通過PPT和多媒體展示，講解課程內容和意義。

（2）任務驅動法：通過老師演示和學生練習完成明確的任務目標，使學生學、練、研相結合，注重讓學生在實例演練中培養(yǎng)實際動手能力，引導學生創(chuàng)作出自己的藝術作品，鼓勵他們表達自己的思想

三、課程安排

1~2、認識3D打印技術，了解其應用現(xiàn)狀及發(fā)展前景。案例：小雪人，圣誕樹（實體的創(chuàng)建，移動）。

3、案例：水杯，筆筒（實體，抽殼）

4、案例：名牌，小掛件（文字，浮雕）

5、案例：環(huán)繞球體的文字（文字，投影曲線，鑲嵌曲線）

6、案例：跳棋（基本實體，草圖繪制，抽殼，陣列）

7、案例：花瓶（草圖繪制，抽殼）

8、案例：板凳、椅子（陣列，實體分割，倒角，圓角）

9、案例：莫比烏斯環(huán)，鏤空筆筒（陣列，扭曲，彎折）

10、案例：鏤空掛件（草圖繪制，拉伸，DE面偏移，抽殼，陣列）

11、案例：手機支架（草圖繪制，布爾運算）

12、案例：帶蓋子的心形盒子（參考幾何體）

13、案例：瑪雅金字塔（陣列）

14、案例：算盤（陣列）

15、案例：風車、竹蜻蜓（草圖繪制、拉伸、彎折，扭曲）

16、案例：洗面奶（放樣）

17、案例：小船（空間曲線，直紋曲面）

18、案例：筆

19、案例：獎杯

20、案例：南瓜燈

21、案例：鮮花與綠葉

22、案例：觀光車

23、案例：汽球小車

24、案例：風車任務

25、畢業(yè)設計案例