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根據(jù)教材，教學對象分析和教學目標，采取以下的教學流程：情景導入，自主探究，交流評價，組織實施，老師點評，反饋評價，總結(jié)提高。通過教師信息化演示和學生實踐操作計算機，以自主探究法，模擬公司教學法組織整個教學過程。老師在課前制作樣例，在網(wǎng)絡教室中使用電子教室教學系統(tǒng)，多媒體等組織教學。

教材不拘泥于傳統(tǒng)的軟件教程，單一的介紹軟件知識點，而是將操作技能融入項目任務中，強調(diào)在做中學，通過小組分組討論，自主學習，更好的鍛煉了學生專業(yè)操作技能，教師增加多個建模拓展任務并且鞏固，同時，通過設計學生任務自評和互評環(huán)節(jié)，較好的激發(fā)了學生興趣。

學生具備一定的電腦操作能力，能比較熟練地運用信息化的手段，小組內(nèi)能夠主動協(xié)作，共同交流，能夠通過教師所提供的網(wǎng)絡環(huán)境，獲取一定的信息。根據(jù)教師下發(fā)的任務書，提倡創(chuàng)設學生主動學習的教學情景，引導學生積極參與探究活動，激發(fā)學生學習的興趣，進行探究討論式教學。