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上學期課程

第一單元：初識三維實體設(shè)計

周次

4

第1課：三維實體設(shè)計簡介

日期

2016.9.15

內(nèi)容

介紹三維實體設(shè)計和學校需求

實施要求

1. 明確學校方面對本課程的要求

2. 了解三維實體設(shè)計的主要功能以及與日常生活中的聯(lián)系

3. 了解 3D One 的操作界面和各部分的主要功能

第2課：積木

日期

2016.9.22

內(nèi)容

學習積木建模

實施要求

1. 能夠使用 3DOne 軟件制作具有一定尺寸的基本實體結(jié)構(gòu)

2. 學會使用陣列命令復制實體

3. 學會視圖的調(diào)節(jié)方法，能夠?qū)Σ煌瑢嶓w所在的空間位置進行調(diào)整

4. 學會使用布爾運算操作進行加、減法操作

第3課：漢諾塔

日期

2016.9.29

內(nèi)容

學習漢諾塔建模

實施要求

1. 學會草圖輪廓的繪制

2. 能夠使用草圖輪廓創(chuàng)建三維實體

3. 學會使用倒角命令對實體進行優(yōu)化

4. 學會使用拉伸、布爾加法運算及縮放命令

第4課：課桌椅

日期

2016.10.13

內(nèi)容

學習課桌椅建模

實施要求

1. 學會設(shè)計較為復雜的三維實體

2. 學會對實體進行抽空

3. 進一步熟悉陣列命令的使用

4. 能夠使用渲染命令對實體進行著色、賦予材質(zhì)等操作

第二單元：熟用3D One

周次

4

第1課：臺燈

日期

2016.10.20

內(nèi)容

學習臺燈建模

實施要求

1. 學會使用圓柱折彎命令

2. 能夠使用圓弧、直線命令繪制封閉草圖并拉伸

3. 能夠使用預制文字命令在實體上進行刻字

4. 知道隱蔽網(wǎng)格、隱蔽線條命令的作用

第2課：筆筒

日期

2016.10.27

內(nèi)容

學習筆筒建模

實施要求

1. 在繪制草圖時學會修剪工具的使用

2. 能夠按照精確的坐標和尺寸繪制二維草圖

3. 進一步熟練使用拉伸命令進行操作

第3課：花瓶

日期

2016.11.3

內(nèi)容

學習花瓶建模

實施要求

1. 學會使用旋轉(zhuǎn)命令構(gòu)造三維實體的方法

2. 熟練使用二維草圖相關(guān)繪制工具

3. 學會使用扭曲命令修改實體

4. 學會使用浮雕貼圖功能

第4課：茶杯

日期

2016.11.10

內(nèi)容

學習茶杯建模

實施要求

1. 學會二維曲線的復制、旋轉(zhuǎn)操作

2. 學會較為復雜的二維草圖的繪制

3. 學會掃掠命令的使用

4. 了解并學會使用輔助面進行繪圖

第三單元：設(shè)計學校沙盤

周次

2

第1課：規(guī)劃小組任務(wù)

日期

2016.11.17

內(nèi)容

自我評價，規(guī)劃小組任務(wù)

實施要求

1. 分析不同種類的建筑在設(shè)計上需要用到哪些3D操作

2. 填寫自我評價表，恰當評價自己對3D     One軟件的使用熟練程度，并根據(jù)自己的優(yōu)勢合理選組

3. 小組討論，規(guī)劃小組考察任務(wù)，設(shè)計考察內(nèi)容，課下準備考察工具

第2課：考察學校，繪制草圖

日期

2016.11.24

內(nèi)容

帶領(lǐng)學生實地考察，繪制精確二維草圖

實施要求

1. 學生根據(jù)分組，對自己組的制作區(qū)域進行實地考察和測量

2. 根據(jù)測量結(jié)果，按照精確的坐標和尺寸繪制二維草圖

第四單元：制作學校沙盤

周次

6

第1課：設(shè)計制作1

日期

2016.12.1

內(nèi)容

對沙盤進行三維建模

實施要求

第2課：設(shè)計制作2

日期

2016.12.8

內(nèi)容

對沙盤進行三維建模

實施要求

第3課：設(shè)計制作3

日期

2016.12.15

內(nèi)容

對沙盤進行三維建模

實施要求

第4課：設(shè)計制作4

日期

2016.12.22

內(nèi)容

對各小組作品進行完善打印

實施要求

1. 優(yōu)化各小組制作，完成沙盤設(shè)計收尾工作

2. 將設(shè)計好的各小組作品打印出來

第5課：組裝與評鑒

日期

2016.12.29

內(nèi)容

組裝整體沙盤、請領(lǐng)導和老師參觀與鑒賞

實施要求

1. 將打印好的各小組成品組裝成完整的學校沙盤

2. 邀請學校領(lǐng)導、老師和學生代表參觀與鑒賞，并提出意見

3. 學生總結(jié)各小組作品的優(yōu)缺點

第6課：分享與改進

日期

2017.1.5

內(nèi)容

學生交流制作心得

實施要求

1. 學生交流制作心得，填寫課程體會

2. 填寫學校反饋單，對沙盤制作中發(fā)現(xiàn)的不合理處提出中肯意見

下學期課程

第五單元：設(shè)計未來學校

周次

4

第1課：查資料1

日期

2017.3.16

內(nèi)容

分組查閱建筑書籍、案例

實施要求

1. 通過上網(wǎng)或去圖書館，查閱建筑方面的書籍，了解建筑方面簡單知識

2. 查閱各種建筑經(jīng)典設(shè)計案例，學習和了解未來學校建筑的多樣性

第2課：了解現(xiàn)狀

日期

2017.3.23

內(nèi)容

采訪同學，了解目前學校的現(xiàn)狀

實施要求

廣泛采訪各年級同學，對學校建筑、設(shè)計、環(huán)境等各方面問題提出建議

第3課：匯總問題

日期

2017.3.30

內(nèi)容

對學校主要問題進行匯總，分配小組內(nèi)任務(wù)

實施要求

1. 根據(jù)采訪的同學意見和查閱建筑書籍、案例的結(jié)果，匯總學校存在問題

2. 提出解決問題的方法，小組內(nèi)根據(jù)未來學校功能區(qū)進行分工

第4課：繪制草圖

日期

2017.4.6

內(nèi)容

繪制未來學校草圖、設(shè)計尺寸

實施要求

1. 發(fā)散思維，分組討論并構(gòu)思“我心中的理想學?！?，包括未來學校想實現(xiàn)的功能、學校特色等

2. 設(shè)計并簡單繪制各小組的未來學校設(shè)計圖，設(shè)計建筑的各部分尺寸

第六單元：制作未來學校

周次

6

第1課：設(shè)計制作1

日期

2017.4.13

內(nèi)容

對未來學校進行三維建模

實施要求

小組成員分工進行設(shè)計建模，完成粗略設(shè)計

第2課：設(shè)計制作2

日期

2017.4.20

內(nèi)容

對未來學校進行三維建模

實施要求

小組成員分工進行設(shè)計建模，完成各功能區(qū)建筑大致的樓體形狀

第3課：精細設(shè)計與制作

日期

2017.4.27

內(nèi)容

對未來學校進行三維建模

實施要求

1. 各小組分工設(shè)計制作

2. 有難度的地方可查閱相關(guān)資料或?qū)で罄蠋煄椭?/p>

第4課：完善組裝

日期

2017.5.4

內(nèi)容

對各小組作品進行完善打印

實施要求

1. 優(yōu)化各小組的設(shè)計，完成沙盤設(shè)計收尾工作

2. 將設(shè)計好的各小組作品打印出來

3. 將各小組成品組裝成完整的未來學校沙盤

第5課：準備作品說明書

日期

2017.5.11

內(nèi)容

撰寫小組作品說明書

實施要求

1. 作品說明書包括：①學校名稱；②設(shè)計意圖；③學校規(guī)劃；④實現(xiàn)功能；⑤設(shè)計圖紙

2. 說明書格式：四號字，單倍行距，1-3張A4紙，打印裝訂五份

第6課：分享與評鑒

日期

2017.5.18

內(nèi)容

學生交流制作心得，對各小組作品進行評鑒

實施要求

1. 各小組的解說成員，對本組未來學校的設(shè)計作品進行講解

2. 學生討論制作難點，分析解決過程

3. 學生填寫課程體會，分享制作心得

4. 學生代表對各小組作品進行投票

5. 評委對各小組進行評選，并提出意見和建議

評價項目

評價方式/活動及等級描述

過程性

評價

（權(quán)重50％）

一、結(jié)果性目標

（一）基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用評價

1. 3D One的學習情況

 等級描述：

 A 能完整做出每個作品，并熟練使用3D One中的常用命令

 B 能基本做出每個作品，對有些命令不熟悉

 C 作品完成率不到一半，大部分命令使用不熟練

（二）基本技能評價

  1. 考察能力

 等級描述：

 A 能準確列出考察事項，準備考察物品，考察結(jié)果清晰

 B 能基本列出考察事項，準備考察物品，考察結(jié)果籠統(tǒng)

 C 不能列出考察事項，沒有準備考察物品，無考察結(jié)果

  2. 繪制草圖的能力

 等級描述：

 A 能根據(jù)比例繪制完整草圖，并標明尺寸與坐標

  B 能繪制草圖的大致輪廓，沒有標明尺寸與坐標

 C 不能繪制草圖，無尺寸與坐標

  3. 建模能力

 等級描述：

 A 能熟練使用3D One制作出想要的模型

 B 能制作出簡易模型，但不太熟練

 C 無法制作出模型

二、表現(xiàn)性目標

1. 參與態(tài)度

 等級描述：

 A 課程無缺席，課堂積極回答問題

 B 課程缺席不超過五次，課堂較積極

 C 課程缺席超過五次，課堂不積極

2. 合作評價

 等級描述：

 A 參與小組作品設(shè)計，且能幫助小組其他成員解決問題

 B 能參與小組任務(wù)，且在小組成員幫助下完成自己的任務(wù)

 C 在小組中起不到任何作用，無法參與作品設(shè)計和制作

終結(jié)性

評價

（權(quán)重50％）

一、表現(xiàn)性目標：發(fā)言與分享評價

 等級描述：

 A 表述清晰，能提出很好的創(chuàng)新問題和創(chuàng)新設(shè)計

 B 表述較清晰，提出的問題和作品設(shè)計創(chuàng)新性一般

 C 無法清晰表述，提出的問題和作品設(shè)計無創(chuàng)新性

二、結(jié)果性目標：作品成果

 等級描述：

 A 作品符合草圖設(shè)計，具有美觀性和一定的復雜性

 B 作品基本符合草圖設(shè)計，作品較為美觀但相對較簡單

 C 作品沒有達到設(shè)計要求，作品不美觀且非常簡單