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教師姓名

陶學(xué)靈

特長

信息技術(shù)、3d打印

課程名稱

創(chuàng)客之三維創(chuàng)意設(shè)計

課程類型

學(xué)校課程

授課對象

選修課學(xué)生（及社團(tuán)成員）

課時總數(shù)

16（含2課時考查課）

課程背景

國家一直在進(jìn)行課程改革，說到底，課程改革，其實就是是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而“創(chuàng)客”是一群有想法、有創(chuàng)意、并且積極主動的通過結(jié)合各方面知識，努力把想法變?yōu)楝F(xiàn)實的人，他們勤于思考，善于創(chuàng)新，樂于分享。與我們的課程改革所倡導(dǎo)的主動、創(chuàng)新等理念不謀而合。基于自己的興趣與努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開發(fā)了這樣一門校本課程。

課程目標(biāo)

讓教育感受自由，讓孩子們感受思維的飛揚(yáng)，捕捉自己的靈感，把自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實?！鞍严敕ㄔ斐鰜?！”本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維，在“把想法變?yōu)楝F(xiàn)實”這一過程中，融會貫通自己所學(xué)的知識，真正的學(xué)以致用，同時主動的去獲取自己所需要的新知識。體會到學(xué)習(xí)的快樂，創(chuàng)造的快樂，分享的快樂。具體的目標(biāo)：每人至少形成一個成型的想法創(chuàng)意，造出一件自己滿意的作品，參與一次小范圍或是大范圍的分享活動。

課程內(nèi)容

創(chuàng)客教育涵蓋面比較廣泛，科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、電子等等多個方面，學(xué)校計劃從各個維度逐步的去實施。

基于去年一年的開設(shè)3D打印的經(jīng)驗，進(jìn)過比較，本學(xué)期開始，3D打印方面決定引導(dǎo)學(xué)生使用3D One創(chuàng)作，并可以引導(dǎo)學(xué)生利用3D One社區(qū)分享自己的設(shè)計成果。

主要內(nèi)容：

1. 了解創(chuàng)客，了解創(chuàng)客們

2. 自己做創(chuàng)客，開啟3D打印設(shè)計智造之旅，初識3D打印

3. 了解3D打印的原理

4. 介紹3D One建模軟件、介紹i3DOne社區(qū)

5. 3D One建模軟件的具體使用與創(chuàng)作

6. 3D作品打印

7. 3D作品分享交流，線下展示分享、線上可以基于i3DOne社區(qū)

課程實施計劃表

課時

課型

課時內(nèi)容

1

新授課

我選修有理由

2

新授課

創(chuàng)客之你見

3

新授課

初識3D打印

4

新授課

3D打印之建模----3DONE

5

新授課

3D One建模一

6

新授課

3D One建模二

7

新授課

3D One建模三

8

階段性檢測

作品設(shè)計

9

新授課

3D打印機(jī)

10

新授課

3D One建模四

11

新授課

3D One建模五

12

新授課

3D One建模六

13

新授課

作品設(shè)計

14

新授課

作品設(shè)計

15

新授課

作品打印

16

期末檢測

作品分享展示

課程評價

1．學(xué)生評價：

(1) 學(xué)校課程不采用書面的考試或考查方式，但要作平日評價記錄。

(2) 教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“達(dá)標(biāo)”、“待達(dá)標(biāo)”記錄（也可分為ABCD四個等級記錄），作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

(3) 學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

2．教師評價：

(1) 教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有平日評價記錄。

(2) 教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

(3) 教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

(4) 教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組意見

   同意開設(shè)此課程