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課程領(lǐng)域

善思

課程類型

信息時代

課程名稱

3D世界

授課課時

8（80分鐘/課）

授課對象

四、五年級學(xué)生

學(xué)生人數(shù)

45

課程簡介

 3D打印技術(shù)，是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。

3D打印技術(shù)可以給學(xué)生的“學(xué)習(xí)方式”帶來新的思考，讓抽象的教學(xué)概念更加容易理解，可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、數(shù)學(xué)尤其是工程和設(shè)計創(chuàng)意的興趣，帶來實踐與理論、知識與思維、現(xiàn)實與未來三方面的相互結(jié)合。

3D打印技術(shù)讓學(xué)生的想象更容易變成現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新實踐；學(xué)習(xí)運用簡易的建模軟件，發(fā)展學(xué)生立體空間思維；通過3D打印實體的觸覺過程，為學(xué)生建立一種新型的學(xué)習(xí)通道；選擇貼近生活的建模主題，培養(yǎng)學(xué)生解決生活實際問題的能力。

教學(xué)課件來自《3D One三維實體設(shè)計》：http://www.zhuangshijiaju.com/course/5487.html

課程目標(biāo)

知識與技能

1.學(xué)習(xí)3D建模技能，以及初步了解3D建模的方法，提高學(xué)生的動手能力和技術(shù)素養(yǎng)。

2.學(xué)會對3D作品的正確借鑒與自主創(chuàng)新課堂教學(xué)與課后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生對3D建模作品的鑒賞能力的形成與提升。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)了解3D打印技術(shù)的現(xiàn)狀，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣與熱情。

過程與方法：

1.營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在借鑒中模仿，在模仿中思考，在思考中創(chuàng)新，增強社會、生活、知識產(chǎn)權(quán)觀念，提高科學(xué)理論精神和技術(shù)素養(yǎng)。

2.通過交流探討，提高思考問題的能力。

課程實施

課次

課程內(nèi)容

活動形式

1

走進(jìn)3D魔法世界

實踐操作

2

創(chuàng)意積木-我的城堡

課件、視頻

實踐操作

3

益智玩具-漢諾塔

課件、視頻

實踐操作

4

組合家具-桌椅

課件、視頻

實踐操作

5

我的家電-臺燈

課件、視頻

實踐操作

6

創(chuàng)意裝飾-花瓶

課件、視頻

實踐操作

7

個性家居-畫框

課件、視頻

實踐操作

8

我的3D魔法世界

實踐操作

成果展示

作品展示

課程評價

將學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)評價、課堂表現(xiàn)、3D建模實踐、3D作品評價幾個方面的總體情況來進(jìn)行測評。

所需條件

計算機教室、3D One建模軟件、3D打印教材(3D One三維實體設(shè)計)、

獨立思考20

合作精神

20

操作效率

20

操作技能

20

相應(yīng)實踐活動的能力評價

20

基礎(chǔ)知識水平

3D作品欣賞水平

對比分析的能力

創(chuàng)新思維的能力

解決問題的能力

3D建模水平

作品的完成