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教學(xué)目的及要求：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解如何以一種看起來(lái)并不可行的方式把產(chǎn)品或服務(wù)中的某項(xiàng)功能去除并對(duì)剩下的實(shí)行重組，使該產(chǎn)品或服務(wù)發(fā)揮其他作用，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，提升重組技法應(yīng)用的強(qiáng)度與深度。

學(xué)習(xí)運(yùn)用3D One軟件中的基本編輯之“分割”來(lái)拆解物品，形成許多重組的構(gòu)件，再用軟件中的“組合編輯”，重組具有創(chuàng)意的新產(chǎn)品。

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)選上一技法的最優(yōu)作品，然后由作者或作者委托他人制作成3D打印機(jī)可以打印的格式，并進(jìn)行打印，把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

一、如何實(shí)施重組技法

哲學(xué)家亨利·柏格森說(shuō)過(guò)：使生活綿延向前的，不是聚合與添加，而是離散與分解。利用重組技法，把一個(gè)產(chǎn)品或一項(xiàng)服務(wù)分解成多個(gè)部分，再將這些分解后的部分進(jìn)行重組，這樣做可能帶來(lái)兩種結(jié)果：一是產(chǎn)生一種全新的功能；二是以一種全新的形式呈現(xiàn)某個(gè)已有的功能。

運(yùn)用重組技法有助于我們克服“結(jié)構(gòu)性固執(zhí)”。這種思維定勢(shì)，很容易把某個(gè)產(chǎn)品或某項(xiàng)服務(wù)圈定在他們?cè)倦`屬的那個(gè)范圍內(nèi)，把他們看成是一個(gè)整體，并認(rèn)為他們應(yīng)該以我們熟悉的樣子存在。如果這個(gè)熟悉的樣子發(fā)生改變，就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從，會(huì)本能的認(rèn)定這種改變是不妥的。因此這種思維方式會(huì)時(shí)刻牽絆或制約著人們。卻忘記了張開(kāi)想象的翅膀，從中發(fā)現(xiàn)新的可能性。

（一）用重組技法改進(jìn)產(chǎn)品

要求先按照以下任何一種技法分解某個(gè)產(chǎn)品，再將其分解后的部分進(jìn)行重組。重組的方式有兩種：一是按空間---該物品對(duì)于其他物品的空間位置重組；二是按時(shí)間---該物品相對(duì)于其他物品的存在時(shí)間重組。重組不僅會(huì)改變各分解部分之間的關(guān)系，而且能改變你看問(wèn)題的視角，使你對(duì)這個(gè)產(chǎn)品產(chǎn)生全新的理解。

1.功能型重組：挑出產(chǎn)品或服務(wù)中的某個(gè)功能，改變其位置。就是將注意力放在產(chǎn)品的功能上，在明確產(chǎn)品中具備特定功能的那些部分后，從中挑出一個(gè)，將其調(diào)整到其他位置---不是把這一功能完全刪除。比如空調(diào)把壓縮機(jī)移到屋外，電視遙控器的發(fā)明，坐飛機(jī)時(shí)登機(jī)手續(xù)的分離，筆記本電腦的形成，環(huán)氧樹(shù)脂的發(fā)明，洗發(fā)水的洗護(hù)分離，不同口味飲料的發(fā)明，等等，就是重組技法的運(yùn)用模式。

2.物理型重組：將產(chǎn)品按隨機(jī)原則分解成若干部分。就是對(duì)某個(gè)產(chǎn)品的實(shí)體隨意進(jìn)行分割，然后再重新進(jìn)行組裝。比如拼圖游戲、潛水艇的隔間設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)功能飲料中Viz蓋的發(fā)明等。

3.保留型重組：把產(chǎn)品按原樣縮小。有時(shí)，突破性的創(chuàng)新也可以通過(guò)縮小原產(chǎn)品的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這些尺寸變小的產(chǎn)品依然保留了元產(chǎn)品的功能和特性，卻能給用戶(hù)帶來(lái)不一樣地體驗(yàn)，這就是保留型重組。比如U盤(pán)的發(fā)明、食品的小包裝、酒店的“分時(shí)收費(fèi)”等。

（二）用重組技法改進(jìn)服務(wù)和其他抽象的東西

重組技法可以用來(lái)改善服務(wù)和生產(chǎn)過(guò)程，盡管他們都是無(wú)形的存在。事實(shí)證明，這才是重組技法應(yīng)用最廣泛的一個(gè)領(lǐng)域。電話(huà)費(fèi)的預(yù)存業(yè)務(wù)就是從通信業(yè)務(wù)中分解出來(lái)的。你可以試著把服務(wù)的流程一一寫(xiě)在便利貼上，每張上只寫(xiě)一條。然后按照傳統(tǒng)的順序把便利貼黏在墻上---這樣做是為了幫助你打破思維定勢(shì)前對(duì)自己的“結(jié)構(gòu)性固執(zhí)”和“功能性固執(zhí)”有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。然后，從墻上隨便撕下一張，閉起眼睛重新將其黏在墻上某個(gè)位置----如不小心貼回原處就再來(lái)一次，睜開(kāi)眼看看新的流程，想像一下，問(wèn)問(wèn)自己這種改變會(huì)賦予服務(wù)哪些新的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)實(shí)生活里的除法很多，比如通用電氣公HotPoint系列的抽屜型電器的開(kāi)發(fā)，比如QQ到微信的開(kāi)發(fā)，各種保險(xiǎn)險(xiǎn)種以及培訓(xùn)方式的開(kāi)發(fā)，都大量的應(yīng)用了除法技法。

（三）成功案例

1.21寸的彩電城里沒(méi)銷(xiāo)路，向邊遠(yuǎn)農(nóng)村轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可能又煥發(fā)第二春；我們不用的產(chǎn)品可能給身邊的難弟朝鮮，人家會(huì)拿著當(dāng)寶貝；

2.舒蕾剛開(kāi)始投放市場(chǎng)時(shí)，寶潔柜臺(tái)在哪它就搬到哪，和第一拉近距離，不就是第二嗎！

3.便可貼原來(lái)是生產(chǎn)很粘的東西，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)粘性不好，就成就了今天的便簽功能；還有把電視機(jī)上的拉桿天線(xiàn)“搬”到教師的講臺(tái)，就成可伸縮的“教棒”。

4.當(dāng)年南德集團(tuán)的牟其中以物易物，互換所需，用800多車(chē)皮輕工產(chǎn)品換4架俄羅斯飛機(jī)；

5.北京是政治經(jīng)濟(jì)文化中心，上海是經(jīng)濟(jì)金融貿(mào)易中心，搞文化產(chǎn)業(yè)要做大做強(qiáng)，北京是個(gè)大市場(chǎng)，必爭(zhēng)之地。所以很多咨詢(xún)策劃人物都選擇北京作為大本營(yíng)，然后輻射全國(guó)市場(chǎng)。如果你占據(jù)的是一個(gè)其他城市，比如鐵嶺，你說(shuō)我是來(lái)自鐵嶺的策劃專(zhuān)家，我們以鐵嶺為根據(jù)地輻射全國(guó)智業(yè)市場(chǎng)，你想這話(huà)你好意思說(shuō)出口嗎？你應(yīng)該可以和趙本山聯(lián)袂上春晚了；

6.做市場(chǎng)可以農(nóng)村包圍城市，先建根據(jù)地，再陣地戰(zhàn)，解放華北、解放中原、解放全中國(guó)；同樣也可以先難后易，在中心城市做第一品牌，用點(diǎn)連成線(xiàn)再輻射到面，一線(xiàn)插旗，二線(xiàn)飄紅，蒙牛就是采用這種做法，同樣海爾在進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)時(shí)也是采用先難后易的策略，這就如同石頭的價(jià)值很大程度上取決于是所在市場(chǎng)的價(jià)值，放到菜市場(chǎng)估計(jì)沒(méi)有菜貴，放到珠寶商行估計(jì)就比鉆戒還貴，這就是地域轉(zhuǎn)換會(huì)帶來(lái)額外價(jià)值。）