近日，廣西壯族自治區(qū)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布了首批“雙減”優(yōu)秀實(shí)踐案例名單。柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)《提效增質(zhì)，3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)為“雙減”賦能》校內(nèi)教育減負(fù)提質(zhì)工作案例，成功入選。
本次案例征集活動(dòng)由廣西壯族自治區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織，旨在進(jìn)一步凝練廣西“雙減”智慧，加強(qiáng)廣西“雙減”經(jīng)驗(yàn)宣傳，深入推進(jìn)廣西“雙減”工作。經(jīng)過廣西“雙減”辦審核遴選、網(wǎng)上公示，最終確定66個(gè)案例作為首批“雙減”優(yōu)秀實(shí)踐案例，柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)的案例便是其中之一。
接下來就讓我們走近柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)，看看他們是如何推進(jìn)“雙減”政策落地、為學(xué)校和學(xué)生減負(fù)增效吧。
理論與實(shí)踐的相互脫離，是長期困擾老師的一大教學(xué)難題，特別是很多涉及到空間幾何的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不易理解和掌握。后來，柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們發(fā)現(xiàn)，借助幾何建模技術(shù)，可以幫助學(xué)生快速驗(yàn)證所學(xué)知識，促進(jìn)理論與實(shí)踐高度統(tǒng)一及有效銜接。便在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，成立了3D創(chuàng)客社團(tuán)，在每周的社團(tuán)活動(dòng)中，積極開展基于3D One中望青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件的3D創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)采取教師引領(lǐng)指導(dǎo)，學(xué)生自主探究的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的自主探究及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在掌握3D One的基礎(chǔ)操作后，從自己感興趣的事物著手進(jìn)行建模練習(xí)，并通過與同學(xué)的相互交流、上i3DOne社區(qū)找教程，進(jìn)一步提升自己的3D設(shè)計(jì)水平，鍛煉自己的空間想象力和解決問題的能力。
柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息技術(shù)老師在教學(xué)實(shí)踐中也逐步開發(fā)出了《3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)》校本課程及教材。教學(xué)流程分四個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：學(xué)習(xí)3D建模軟件基礎(chǔ)操作技能；第二階段：觀察模仿簡單物品繪圖設(shè)計(jì)；第三階段：模仿設(shè)計(jì)加局部結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；第四階段：創(chuàng)作智造作品（三維建模+電子主控+編程控制）。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)水平，分為3D設(shè)計(jì)普及班、3D教學(xué)社團(tuán)班和3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與打印校隊(duì)精英小組，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
經(jīng)不斷完善和發(fā)展，柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)在已建有1間創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室（校園創(chuàng)客空間）和1間卡魅實(shí)驗(yàn)室，并配有3D準(zhǔn)工業(yè)級打印機(jī)、桌面3D打印機(jī)、卡魅激光切割機(jī)、3D打印筆等專業(yè)設(shè)備，專供“3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)”創(chuàng)客社團(tuán)教學(xué)使用，每臺電腦主機(jī)均安裝有3D One教育版軟件，為學(xué)生進(jìn)行3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供高效便捷的工具。
除了平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校還會定期舉辦校園科技文化節(jié)和3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)專項(xiàng)打印比賽，進(jìn)一步夯實(shí)3D創(chuàng)客教育的成果。
▲校內(nèi)科創(chuàng)比賽
近年來人工智能教育發(fā)展迅猛，經(jīng)學(xué)校研究和討論，柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)在3D創(chuàng)客活動(dòng)和三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程的教學(xué)基礎(chǔ)上，校信息科技學(xué)科帶頭人周鵬老師作為負(fù)責(zé)人，成立了“慧創(chuàng)”科技工作室，開始探索適合學(xué)校實(shí)際情況的中學(xué)人工智能教育模式。
通過一系列的實(shí)踐與研究，形成了以“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)+創(chuàng)意編程+智能硬件設(shè)計(jì)制作”為主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以信息技術(shù)課堂和社團(tuán)教學(xué)為載體的具有學(xué)校特色的人工智能教育教學(xué)課程體系。同時(shí)，結(jié)合校內(nèi)人工智能課程教育教學(xué)實(shí)踐研究，編寫了校本課程教材，開設(shè)研究課題，撰寫論文，打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，不斷提升人工智能教學(xué)水平和質(zhì)量。
柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)的人工智能課程學(xué)習(xí)分為以下三個(gè)層級進(jìn)行：
第一個(gè)層次：人工智能教育普及班（50人左右），學(xué)習(xí)初級的3D設(shè)計(jì)知識與操作，在全校范圍內(nèi)選取部分實(shí)驗(yàn)班級，利用信息技術(shù)或綜合實(shí)踐活動(dòng)課整班開展，每周1節(jié)課。
第二個(gè)層次：學(xué)校AI創(chuàng)新科技社團(tuán)班（30—40人），根據(jù)校本課程教材《3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)建模和智能設(shè)計(jì)知識。以3D設(shè)計(jì)中級水平和開源硬件內(nèi)容開展教學(xué)，每周2節(jié)課。
第三個(gè)層次：創(chuàng)意智造的校隊(duì)精英班（AI競賽小組，10人），學(xué)習(xí)3D打印高級水平的內(nèi)容，每周上三節(jié)課。系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方法、開源智能硬件基礎(chǔ)（Arduino主板，掌控板和各種傳感器等）、創(chuàng)意智造（學(xué)習(xí)Mixly、mPython等軟件編程）等知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新結(jié)構(gòu)的智造作品，參加省市的各級各類智能設(shè)計(jì)比賽。
柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)在長期堅(jiān)持不懈開展3D科創(chuàng)教育的過程中，得到了社會、上級教育領(lǐng)導(dǎo)部門、家長、學(xué)生和同行的多方肯定，成果顯著?！半p減”以來，更是在科創(chuàng)教育方面得到了進(jìn)一步的發(fā)展，力爭成為地區(qū)的示范和標(biāo)桿。
近年來，柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)科技類社團(tuán)共獲得國家級、自治區(qū)級、市級等各級各類獎(jiǎng)勵(lì)98人次，于2020年、2021年連續(xù)兩年榮獲中國科協(xié)青少年科技中心頒發(fā)的“全國青少年人工智能活動(dòng)特色單位”；2021年被選評為廣西信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程人工智能示范引領(lǐng)校；獲得第十八屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽廣西賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2018年、2020年獲“柳州市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，2022年廣西中小學(xué)創(chuàng)新特色實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀展示案例，2022年全國”科創(chuàng)筑夢“助力“雙減”科普行動(dòng)試點(diǎn)單位。
目前柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)整體水平在柳州市乃至廣西地區(qū)都名列前茅，連續(xù)5年獲得電腦制作活動(dòng)自治區(qū)級一等獎(jiǎng)，社團(tuán)學(xué)生多達(dá)33人次榮獲國家級、自治區(qū)級榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。
▲部分優(yōu)秀作品
▲部分獲獎(jiǎng)證書
作為常態(tài)化開展的特色校本課程，《3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)》榮獲2019年“柳州市中小學(xué)百門精品課程”；2019年4月，柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)羅元均校長出席在廣西南寧舉辦的全國中小學(xué)創(chuàng)客教育論壇，并作“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下創(chuàng)新教育的教與學(xué)”的主題發(fā)言，介紹學(xué)校創(chuàng)客創(chuàng)新教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；2019年5月，接待了香港特別行政區(qū)官立學(xué)校教師考察團(tuán)，在交流活動(dòng)中，周鵬老師執(zhí)教的3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)STEAM課例《用3D建模探究口哨發(fā)聲原理》獲得參會老師們的一致好評。
隨著“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)和不斷深化，全國各地基礎(chǔ)教育工作的大環(huán)境得到極大改善，各個(gè)學(xué)校也在深化“雙減”的過程中不斷革新，發(fā)掘及打造學(xué)校特色科創(chuàng)教育模式，讓孩子們享受到了高質(zhì)量的教育。
作為國內(nèi)領(lǐng)先的科技創(chuàng)新教育開拓者，中望軟件一直把服務(wù)學(xué)?？苿?chuàng)教育發(fā)展、培育科技創(chuàng)新人才、促進(jìn)數(shù)字教育資源的共創(chuàng)及開放共享視為自己的使命。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的有力支撐，已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的信息技術(shù)課、人工智能課、社團(tuán)課、數(shù)學(xué)和物理的跨學(xué)科實(shí)踐課等多種課程教與學(xué)中，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力與社會責(zé)任感。
未來，中望軟件將繼續(xù)助力全國中小學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效，共同打造科創(chuàng)教育新標(biāo)桿、推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、高質(zhì)量發(fā)展。
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更新時(shí)間：2023-05-31
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