編者注：為幫助全國(guó)學(xué)校解決在科創(chuàng)教育課程實(shí)際開展當(dāng)中遇到的教學(xué)資源不足、課程體系搭建、學(xué)生激勵(lì)等問(wèn)題，社區(qū)特別開展專題欄目，分享優(yōu)秀學(xué)校與教師的科創(chuàng)教育經(jīng)驗(yàn)，展示成功開課案例，提供實(shí)用的開課干貨。今天為大家分享的是江蘇省常州市局前街小學(xué)的教學(xué)開課經(jīng)驗(yàn)。
常州市局前街小學(xué)的前身是明隆慶六年（1572年）由常州知府施觀民創(chuàng)建的龍城書院，為常州城區(qū)規(guī)模最大、最為著名的書院。1950年，校名改稱“常州市局前街小學(xué)”（以下簡(jiǎn)稱“局小”），沿用至今。2020年，局小引入中望3D One三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件及其配套的i3DOne社區(qū)、SIM 2.0云平臺(tái)，創(chuàng)建了完善的科創(chuàng)教學(xué)體系，建立了科創(chuàng)素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)模型，實(shí)現(xiàn)了從百年名校到科創(chuàng)新星的完美蛻變。在i3DOne社區(qū)全國(guó)百佳創(chuàng)新校園評(píng)中比中，局小連續(xù)三年獲得百佳創(chuàng)新校園稱號(hào)，其中2021年獲得第八、2022第三；連續(xù)兩年獲得創(chuàng)新活躍單項(xiàng)獎(jiǎng)第一；信息技術(shù)中心主任曹之杰老師獲得2022年“創(chuàng)新教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”稱號(hào)。
常州市局前街小學(xué)部分獲獎(jiǎng)榮譽(yù)
今天，讓我們跟隨曹之杰老師的分享，一起來(lái)看常州市局前街小學(xué)如何玩轉(zhuǎn)云平臺(tái)和人工智能，破解小學(xué)科創(chuàng)教育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力不足、評(píng)價(jià)體系難以落實(shí)等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生科創(chuàng)素質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。
——以下內(nèi)容由常州市局前街小學(xué)曹之杰老師提供整理——
2020年開始，我校先創(chuàng)建了3D設(shè)計(jì)社團(tuán)，然后逐步在六年級(jí)全年級(jí)信息課開設(shè)3D設(shè)計(jì)課程的常態(tài)化教學(xué)。在科創(chuàng)教育上，我們一直秉持“快樂學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作”的原則，因此，在選擇課程使用軟件時(shí)，我們首先考慮到的是，除了簡(jiǎn)單易學(xué)功能齊全，還要達(dá)到樂學(xué)的目的，能讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)到創(chuàng)新的快樂，促進(jìn)其健康人格的塑造。在我們教學(xué)項(xiàng)目組對(duì)多種3D設(shè)計(jì)軟件探究實(shí)踐后，最終選擇了3D One軟件開展教學(xué)實(shí)踐。
3D One軟件內(nèi)嵌了i3DOne社區(qū)，我會(huì)充分利用社區(qū)機(jī)制，讓學(xué)生在課程和社區(qū)中快樂的玩耍。比如通過(guò)作品評(píng)定系統(tǒng)和擂臺(tái)PK、獎(jiǎng)勵(lì)豌豆等激勵(lì)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)不再枯燥；結(jié)合“校園創(chuàng)客”榮譽(yù)認(rèn)證，增加學(xué)生成就感。目前局小在i3DOne社區(qū)已注冊(cè)學(xué)生1800多位，個(gè)人作品18000多個(gè)，優(yōu)秀作品400多個(gè)，創(chuàng)客387名。
學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間都有被記錄的價(jià)值，我們會(huì)關(guān)注學(xué)生科創(chuàng)成長(zhǎng)過(guò)程的記錄，將學(xué)生的動(dòng)態(tài)軌跡收納成冊(cè)，作為評(píng)價(jià)模型的數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)也形成了學(xué)生個(gè)人的畫像與成長(zhǎng)軌跡。
我們利用SIM 2.0云平臺(tái)在作品數(shù)量、課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、資源下載、互動(dòng)等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，全面統(tǒng)計(jì)班級(jí)每學(xué)期的數(shù)據(jù)。再結(jié)合局小的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展平臺(tái)，我們得出了每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、課堂參與、作業(yè)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等方面的數(shù)據(jù)。正是因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生在科創(chuàng)學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都不盡相同，生成數(shù)據(jù)的差異性、評(píng)價(jià)方式的多樣性，真正意義上實(shí)現(xiàn)了“一人一畫像”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生科創(chuàng)個(gè)性化發(fā)展。
在“成長(zhǎng)軌跡”中，學(xué)生可以查看自己在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑上已前進(jìn)到何處，自己距目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需完成何種提升，日常學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)、成績(jī)、活動(dòng)、榮譽(yù)等數(shù)據(jù)均會(huì)在成長(zhǎng)日記中得以呈現(xiàn)。有了成長(zhǎng)軌跡，教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的科創(chuàng)學(xué)習(xí)有了譜，學(xué)生也明確了自身努力的方向。
建立了評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)模型以后，由于評(píng)價(jià)信息的錄入成倍增加，不僅增加了教師的工作量，導(dǎo)致備課時(shí)間被壓縮，課堂中的過(guò)程性評(píng)價(jià)也會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序。因此，我們引入SIM 2.0云平臺(tái)和人工智能系統(tǒng)，創(chuàng)造教學(xué)和管理新生態(tài)。
為了快速構(gòu)建教學(xué)資料的準(zhǔn)備和線上備課，我們使用了SIM 2.0的在線教學(xué)免費(fèi)課程資源導(dǎo)入備課；運(yùn)用了平臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻教程等資源，免去了教師和學(xué)生到處找教程資源的時(shí)間。我們還充分利用了平臺(tái)批量導(dǎo)入學(xué)生賬號(hào)和建立班級(jí)空間的功能，以提高建班、布置作業(yè)、課堂互動(dòng)、期末評(píng)估、在線授課的效率。
同時(shí)，在課堂中，局小的人工智能系統(tǒng)能夠采集到教師對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，后臺(tái)會(huì)對(duì)被評(píng)價(jià)的學(xué)生進(jìn)行指標(biāo)賦分，不用教師進(jìn)行任何額外操作，也不會(huì)打亂正常的上課秩序，極大地提高了教學(xué)管理質(zhì)量，方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
局小的3D教學(xué)課程實(shí)施時(shí)間還短，經(jīng)驗(yàn)還在摸索中。除了上述所提到的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于剛開展3D教學(xué)不久的學(xué)校我還有一些建議：第一，引入整個(gè)年段或者全校進(jìn)入常態(tài)課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)感興趣能力強(qiáng)的學(xué)生，讓更多學(xué)生獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。第二，老師們除了利用平臺(tái)提供的資源教程以外，還可以結(jié)合學(xué)生情況和自己教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)編或改編教學(xué)教程，多學(xué)科融合滲透到其他學(xué)科教學(xué)和社團(tuán)的活動(dòng)。這些建議，也是我們實(shí)踐摸索及發(fā)展的方向，希望兄弟學(xué)校在3D課程實(shí)施和學(xué)生信息素養(yǎng)的提升方面有更好的發(fā)展。
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近年來(lái)，素質(zhì)教育成為教學(xué)改革的主要方向，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)頻頻被提起。常州市局前街小學(xué)以樂學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)i3DOne社區(qū)；以數(shù)據(jù)為依據(jù)，點(diǎn)滴日常記錄助力學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以教學(xué)管理為突破口，確保評(píng)價(jià)體系順利開展。如何利用云平臺(tái)和人工智能賦能科創(chuàng)教學(xué)，助推學(xué)生科創(chuàng)素質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展，常州市局前街小學(xué)為我們提供了很好的例證！
由中望軟件-i3DOne社區(qū)（青少年三維創(chuàng)意社區(qū)）舉辦的一年一度的創(chuàng)新教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，旨在為全國(guó)中小學(xué)與職業(yè)院校搭建經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享、展示創(chuàng)新教育成果的平臺(tái)，助力學(xué)校在人工智能、三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)、三維激光切割等科技創(chuàng)新常態(tài)化教學(xué)開展，助推青少年創(chuàng)新力量發(fā)展。每年備受業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注，目前累計(jì)舉辦五屆，累計(jì)已覆蓋全國(guó)31個(gè)省市，超9000所學(xué)校參與，收到400萬(wàn)+人次的師生關(guān)注，推動(dòng)了370萬(wàn)+個(gè)創(chuàng)新教育成果產(chǎn)生，吸引了450+主流媒體關(guān)注和報(bào)道。
（其中3D打印機(jī)由PMAX巨影 、云圖創(chuàng)智Artillery贊助贈(zèng)送)
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更新時(shí)間：2023-12-28
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