久久综合免费公开视频,亚洲v天堂v手机在线,亚洲欧美成aⅴ人在线,亚洲一区二区三区久

科創(chuàng)教育乘風而行，創(chuàng)新力量勢不可擋。為響應國家“雙減”政策號召，落實新課標“促進科技創(chuàng)新自主可控”精神，該平臺有教育部競賽的科創(chuàng)類賽試平臺（簡稱i3DOne社區(qū)），在國家公共資源平臺指定資源服務。此舉辦全國科技創(chuàng)新校園共同參與“2022年第五屆全國百佳創(chuàng)新校園評比”。

“全國百佳創(chuàng)新校園評比”是由i3DOne社區(qū)主辦的年度創(chuàng)新教育標桿學校評選活動，旨在培育挖掘人工智能、三維創(chuàng)意設計、三維激光切割科技創(chuàng)新常態(tài)化教學，推動以賽促教，以賽促學，并為學校的科創(chuàng)教育發(fā)展提供資源共享及經(jīng)驗交流平臺，營造教學相長的良好氛圍，扶持、培育、挖掘科技創(chuàng)新教育先鋒模范學校，自2018年啟動以來已成功舉辦五屆。

此事回顧本校自2019年至2021年獲得“全國百佳創(chuàng)新校園評比”榮譽。

2019年，我們在學校的領導下及科學組的老師們和選修班學生的努力下，通過開課《3D創(chuàng)意設計》學習，同學們感到了新鮮感，對做出的立體效果圖感驚牙。

在這幾年里教學的過程中，我體會到3D打印是一種可以走進校園為教學服務即也可稱教學工具、為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出貢獻的技術(shù)，也目前國家新課標改革的目標內(nèi)容。學生學習非常感興趣，上課時從孩子們閃閃發(fā)光的眼睛里，我能讀懂他們對掌握這項技術(shù)的渴望，哪怕只是完成一個簡單生活中杯子作品，在孩子們的眼里也是一件寶貝。誰要是能夠得到一件打印好的成品，那孩子們就會更加手舞足蹈。但是由于學校只有一臺打印機，所以只能把打印好的2—3件成品獎勵給極少數(shù)的學生?？吹竭@么多學生如此喜愛3D打印課程。我校特意把它列入校本課程，并在現(xiàn)階段在我的信息課里將3D融合教材課本里進行教學。希望也通過校本課程的教授方式，全面普及3D打印技術(shù)與3D AI 人工智能進行融合教學探究，讓每個學生都能夠逐步的了解、認識和喜愛3D打印這項技術(shù)與3D AI人工智能，并能夠運用中望3D軟件繪制的三維圖形，然后通過3D AI實現(xiàn)智能設備創(chuàng)意，在這里真的要感謝我們中望公司，能開發(fā)出這么好的一款智能簡易操作軟件，這款軟件從建模后打印到加入電子部件再到編程來實現(xiàn)自已造的創(chuàng)意、創(chuàng)新，溫和國家提出到2035年我們國家達到“中國造”這口號來培養(yǎng)學生，達到綜合素養(yǎng)的學習培養(yǎng)，收到了不錯的效果。

成功案例：3D用好，真的是教學工具

當下科技創(chuàng)新深受重視。處在科技前沿的3D打印設計技術(shù)，也逐漸進入中小學課堂，學生們通過簡易操作的3D One三維設計軟件，將創(chuàng)意展現(xiàn)出來；老師們通過3D One軟件設計小課件，讓課堂更加生動有趣。比如：我們用3D來建模制作語文中的——趙州橋。河北趙縣的趙州橋始建于隋朝，距今已有1400多年歷史，是中國第一座石拱橋，也是全國重點文物保護單位。下面我們來看看具體的教學設計步驟：

1. 首先讓學生回顧趙州橋的歷史（這一點是語文書中文字的內(nèi)容）

2. 讓學生動手畫草圖（可以在紙上畫，也可用電腦軟件畫），如下

3.  根據(jù)草圖思路動手用3D one畫立體，如下：

4. 配色完成作品,如下：

為什么把3D One叫教學工具，我是這樣想的，老師以立體呈現(xiàn)趙州橋在大屏上給學生全方位看，立體比二維圖吸引人，這一點對提引學生的積極性強，接著讓學生親自動手把這趙州橋畫成草圖在紙上，這一點學生結(jié)合課文自主學習。通過草圖制作完成后，再根據(jù)草圖思路去完成立體建模，我想他一定對橋的整體結(jié)構(gòu)就清晰了，也對趙州橋的歷史的文化也容易記了，如果不讓學生去親自做，光靠背書我想這一點學生時間一長會忘記，以這種新的教育理念和模式，我想是不老師們必須轉(zhuǎn)變自己的教育理念，突破傳統(tǒng)的過于強調(diào)以學科知識教學為核心的教育模式，更加注重教會學生綜合運用多學科知識、以創(chuàng)新思維解決現(xiàn)實問題的能力，進而逐漸帶動我國基礎教育更加適應未來科技發(fā)展的需要。

從實踐的角度講，如果我們在教學中將一門課的教學要求與改變學習方式有機地結(jié)合，創(chuàng)建出一套系統(tǒng)的教學案例以及與之相配套的學習能力提升解決方案，一定會幫助廣大教師更好地實施創(chuàng)新、融合新教育理念。這樣設計體現(xiàn)了跨學科學習和培養(yǎng)學生運用多種學科知識解決問題的能力，學生在強化學科素養(yǎng)的同時，用新的態(tài)度和思維方式去認識世界、感受世界，從而激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，在項目學習過程中培養(yǎng)批判精神、創(chuàng)新思維、合作意識，并獲得相應的綜合能力，3D One創(chuàng)意就屬此類融合教學工具。

展示學生學習與作品：

https://school.i3done.com/index.php?m=school&a=model&schoolid=1003733&tag=&rank=3&classid=#all_model  （更多優(yōu)秀作品點擊地址）

（貴州的喀斯特地貌的學習了解并畫出奇特模型）

加強綜合素養(yǎng)教育，提升同學們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，相信未來在學校領導的支持下，還有更重要的就是同學們的努力下，一定會越走越好！