“中望杯”教師賽最佳PPT制作獎：學(xué)習(xí)像工程師一樣思考

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大家好，我是江蘇省南京市古平崗小學(xué)信息技術(shù)教師張小珍，很幸運我的參賽作品《月球杯的設(shè)計》在第二屆“中望杯”全國青少年科創(chuàng)教育成果展示大賽-教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計賽中榮獲最佳PPT制作獎。能將教學(xué)經(jīng)驗分享給大家，我本人感到非常榮幸。

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古小“印客社團(tuán)”以人為本，立德樹人為目的，以3D打印技術(shù)為核心，為學(xué)生提供3D打印技術(shù)和前沿科技的交流學(xué)習(xí)平臺。3D打印將學(xué)生的設(shè)計想象物化成實物，激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，助力人工智能后備人才培養(yǎng)。

2022疫情當(dāng)下，“雙減政策”落地，實踐過程中注重線下+線上相融合、以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式；拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；提升跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力；提高合作能力。2035年，人類終于解決了水、氧氣、宇宙射線等問題，成功登陸月球生活。由于月球上的失重狀態(tài)，所以我們設(shè)計一款特殊的杯子，解決航天工作者們的飲水問題。

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義務(wù)教育信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面，在數(shù)字化學(xué)習(xí)和體驗的的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用創(chuàng)新尋求突破，用技術(shù)創(chuàng)造智慧生活。

體驗項目式學(xué)習(xí)方式，基于計算思維的建模設(shè)計，將問題解析后進(jìn)行分層求解，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，通過作品設(shè)計、制作與分享等一系列活動讓學(xué)生在信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面有所提高。

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個體運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動（計算思維），個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

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《月球杯的設(shè)計》是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)·5年級》教材中3D創(chuàng)意設(shè)計模塊的延伸拓展學(xué)習(xí)，本課是在掌握了3D創(chuàng)意設(shè)計模塊基本知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合目前的實際生活情境，通過主題項目用軟件3D One設(shè)計“月球杯”，在實踐中掌握“放樣、抽殼等”的技術(shù)，并進(jìn)行i3DOne社區(qū)線上繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。

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本課教學(xué)對象為五、六年級的小學(xué)生，他們對小學(xué)階段的各類計算機知識和軟件都有一定的經(jīng)驗。對信息技術(shù)課興趣濃厚，有一定的軟件操作技術(shù)能力。

但信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力還比較欠缺，自主學(xué)習(xí)能力還有待加強，由于家庭的教育觀念不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同。所以本課的目標(biāo)任務(wù)是分層的，因材施教，確保后進(jìn)生能完成基本的模仿學(xué)習(xí)，優(yōu)秀生可以進(jìn)行個性化創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

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1.參與作品從創(chuàng)意到創(chuàng)造的整個過程，掌握“放樣、抽殼等”技術(shù)。學(xué)習(xí)像工程師一樣的思考，將作品上傳到i3DOne社區(qū)“云課堂”與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者一起分享、交流學(xué)習(xí)。

2.在解決問題過程中，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的快樂，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計。認(rèn)識信息技術(shù)技術(shù)對社會生活的影響。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。

3.提高審美情趣，通過對作品的分析、制作、評價與修改等活動，感受作品自主個性創(chuàng)作的樂趣。

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放樣及抽殼技術(shù)，總結(jié)優(yōu)秀作品的特征，設(shè)計個性化作品。

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多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機房、課件、學(xué)件。

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教學(xué)流程：

視頻談話導(dǎo)入新課—同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)驅(qū)動、自主練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題—探究問題(小組討論、個性指導(dǎo)、協(xié)作解決問題)、師生總結(jié)、多元評價—完善作品、個性創(chuàng)意—展示優(yōu)秀作品—鼓勵創(chuàng)新、拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)輔導(dǎo)微課，請詳見上文微課視頻。

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我們經(jīng)歷了一次又一次的自我潛能的極限挑戰(zhàn)，在創(chuàng)客的道路上又上了一個新臺階。這次大賽收獲頗多，開拓了視野，豐富了更多的高科技知識，體驗了技術(shù)服務(wù)于生活，技術(shù)創(chuàng)造美好生活，提高了綜合能力、創(chuàng)新思維、STEM素養(yǎng)與信息核心素養(yǎng)！

比賽讓我們真正懂得了no pains，no gains！

感謝i3DOne社區(qū)給我們搭建了一個良性互動學(xué)習(xí)平臺！

感謝中望杯組委會給我們提供了一次非常有意義的挑戰(zhàn)鍛煉機會！

了解張小珍老師更多優(yōu)秀作品及精品課件，請掃碼查閱。

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