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       科學技術普及（簡稱科普）是國家和社會普及科學技術知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法的活動，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎性工作。如何縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升鄉(xiāng)村的科創(chuàng)及科普教育水平，提升鄉(xiāng)村青少年的科學素養(yǎng)，成為近年來鄉(xiāng)村教育工作者所關注的重點。

       響應教育部門助力鄉(xiāng)村科創(chuàng)教育水平提升的號召，9月7日，中望軟件聯(lián)合貴州省松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普” 田應頂名師工作室，舉辦了“全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍（貴州松桃站）-農村學校如何開展3D創(chuàng)意設計教學”線上分享活動，就農村學校如何借助3D創(chuàng)意設計開展科創(chuàng)教育進行了深度交流與經(jīng)驗分享。全國200多所中小學校近400位信息科技教師參與了本次線上沙龍活動。

       2021年，貴州省科協(xié)印發(fā)了《科協(xié)系統(tǒng)“萬名專家講科普”實施方案(2021-2025)》，提出未來五年在全省開展“萬名專家講科普”活動，大力弘揚科學精神，普及科學知識，提升全省公民科學素質，主動助力鄉(xiāng)村振興和高質量發(fā)展。

       松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”工作室便是在此背景下，于2022年7月成立。工作室旨在幫助各中小學開展3D創(chuàng)意設計、創(chuàng)意編程、開源電子、機器人、人工智能等科創(chuàng)類培訓與實踐工作，把創(chuàng)客教育理念融入學科教學，由貴州省骨干教師、貴州省創(chuàng)客教育委員會成員田應頂老師擔任工作室主持人。

       田應頂老師是貴州省骨干教師，于2019年開始，依托中望3D One (青少年三維創(chuàng)意設計軟件）逐漸開展3D創(chuàng)意設計課程，曾指導學生獲得過省、國家級獎項，并榮獲2018年全國新媒體新技術教學案例（創(chuàng)客項目）國家級三等獎，也是i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)官方認證創(chuàng)客導師。

       本次名師沙龍，田應頂老師就如何提高教師科創(chuàng)積極性分享了自己在工作中總結的經(jīng)驗和心得體會，并針對有無設備的學校各自應如何開展3D創(chuàng)意設計教學給出了具體可實施的方法。

       如何激發(fā)教師內驅動力是許多學校和老師一直在思考的問題，關于怎樣提高老師的積極性，田應頂老師表達了自己的見解：“教師的積極性很大一部分來源于工作動機，評職稱、獲榮譽，是很多老師工作的重要動力之一，但在這些目標之外，還有更加值得我們關注的部分。把在教育崗位的經(jīng)驗積累以及自己的能力提升作為自己的驅動力，科創(chuàng)教師才能在一個良性循環(huán)的系統(tǒng)里面得到更長足的發(fā)展。” 田老師還分享了“福流”工作法，這種方法主要強調在工作中找到享受和忘我的狀態(tài)，從而獲得正向的心理體驗。

       隨后，田老師從自己的教育實踐經(jīng)驗出發(fā)，針對有電腦教室及教學設備的學校如何開展3D教學，給出了相應的建議。田老師表示：“在進行3D創(chuàng)意設計教學時，要側重創(chuàng)意和設計，而不是花費大量時間學習軟件的操作。讓孩子從實際出發(fā)，引導學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵學生提出解決問題的方案，并且引導學生將想象實體化?！?/p>

       在主題分享中，田老師分享了自己如果運用中望3D One三維創(chuàng)意設計軟件，幫助學生們輕松學會3D設計軟件的基本操作，并進行3D創(chuàng)意設計的過程。他以獲得貴州省第三屆、第四屆“貴安杯”3D創(chuàng)意設計大賽一等獎的湯千發(fā)、龍正同學為例，兩位同學通過觀察生活中的問題，大膽思考、設計，并利用3D One軟件將自己的想法落地，取得了不錯的成績。

學生獲獎作品

       田老師也強調，要在教學過程中注意方法，可以采用大班、小班或社團的形式進行靈活教學，剛開始接觸3D設計、沒有靈感和經(jīng)驗的時候，可以在i3DOne社區(qū)找到關的設計教學視頻進行學習，選取簡單的案例進行模仿，熟練掌握設計基礎技巧之后，再升級難度。同時，在教學過程中也要給予學生一定的儀式感，可以通過定期頒布“創(chuàng)意之星”等方式獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，增強學生們的榮譽感以及學習3D創(chuàng)意設計的興趣。

       針對沒有設備的學校，田老師表示，只要學生有興趣，我們也能夠通過很多的方法克服困難、幫助學生們學習3D創(chuàng)意設計。田老師以貴州省松桃縣世昌平茶完小和蓼皋鎮(zhèn)落塘村完小為例，這兩所學校學生均不過百人，甚至其中一所學校全校僅有11名學生，但是，孩子們的熱情、興趣推動著學校老師們不斷去探索、努力為學生們創(chuàng)造一切可以學習的條件。沒有機房，就使用老師辦公室的電腦進行學習，用教室的電子屏播放3D作品設計的步驟視頻；不能滿足同時多人教學、實踐，那就一個人一個人來操作。孩子們的求知熱情，學習、創(chuàng)新的潛力并沒有因為外在的條件而被限制住，沒有充足學習設備的鄉(xiāng)村學校學生，同樣可以插上科技的翅膀！

       貴州還有一些特殊教育學校也引入了3D創(chuàng)意設計課程，通過3D One三維創(chuàng)意設計軟件，特殊教育學校的學生在三維創(chuàng)意的世界里找到了自己的閃光點，也獲得了平等參加比賽的機會，靠自己加倍的努力，取得了驕人的成績，田老師說，每每聽到這些學校老師分享學生的學習經(jīng)歷，他總會被感動，從而更加堅定了自己從事科創(chuàng)教育的決心。

       近年來，貴州省松桃縣的鄉(xiāng)村學校通過普及3D創(chuàng)意設計教學、創(chuàng)建科創(chuàng)社團、策劃舉辦校內活動等方式培養(yǎng)了一批對3D設計感興趣、并且能夠熟練運用3D創(chuàng)意設計進行發(fā)明創(chuàng)造的學生，在地區(qū)乃至全國性的科創(chuàng)競賽中取得了優(yōu)異的成績，也展示出鄉(xiāng)村學校的教學實踐成果及巨大發(fā)展?jié)摿?，提升了區(qū)域的整體科創(chuàng)氛圍。零基礎快速創(chuàng)意工具3D One三維創(chuàng)意設計軟件，以及開放大量免費學習資源的i3DOne社區(qū)，一定程度上補足了鄉(xiāng)村教育的短板，讓城鄉(xiāng)之間優(yōu)質教育資源共享成為可能。

       作為本次活動的聯(lián)合主辦單位，中望軟件自2008年開始持續(xù)投入教育事業(yè)，依托國產自研核心技術，服務中國科創(chuàng)教育。在基礎教育領域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術、通用技術、勞動技術、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應用于中小學的信息技術課、人工智能課、社團課、數(shù)學和物理的跨學科實踐課等多種課程教與學中，有效培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力與社會責任感。

       為助力提升區(qū)域科創(chuàng)教育水平、推動地區(qū)科技創(chuàng)新教育生態(tài)構建、助力實現(xiàn)教育公平，目前，中望軟件已攜手多家名師工作室分別在湖南長沙、廣東深圳、山東、貴州遵義和廣東佛山舉辦了多場全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍活動。今后，中望軟件將繼續(xù)與各地名師工作室合作，開展主題豐富的教科研活動，支持科創(chuàng)教育師資建設，為科技創(chuàng)新教育可持續(xù)、高質量發(fā)展提供強有力的支撐和堅強保障。同時發(fā)揮名師工作室對所在區(qū)域教師的輻射、帶動作用，共同帶動科技創(chuàng)新后備師資力量培養(yǎng)，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育高質量發(fā)展作出應有的貢獻。

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