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創(chuàng)建以互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)大數(shù)據(jù)、3D打印、人工智能為基礎(chǔ)的智慧化環(huán)境，將教學(xué)、科研、管理充分融合，開創(chuàng)學(xué)校師生教育新生活。

一、整體規(guī)劃，創(chuàng)造智能化校園新環(huán)境

2014年-2017年，學(xué)校在原址進(jìn)行校安工程改造，借此契機(jī)，“智慧校園”建設(shè)工程從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開始。學(xué)校參照標(biāo)準(zhǔn)，整體科學(xué)規(guī)劃，初步創(chuàng)造了新型智能化的校園環(huán)境。

目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)光纖萬兆主干、雙百兆進(jìn)校、千兆進(jìn)班。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、活動等場所。未來三年規(guī)劃將學(xué)校物理空間和信息空間有機(jī)銜接，使師生在任何時間、任何地點(diǎn)都能便捷地采集信息、獲取資源和服務(wù)。

現(xiàn)擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動需求。三年規(guī)劃將完成集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化互動反饋、智能化數(shù)據(jù)分析、智能化視窗等教學(xué)、科研、師生活動的現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間的智慧校園環(huán)境搭建。

科學(xué)的智能環(huán)境為學(xué)校管理打造了便捷、高效、豐富的校園信息化服務(wù)，提升了學(xué)校日常教育教學(xué)工作效益。

二、扎根日常，打造課堂教學(xué)新生態(tài)

深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，創(chuàng)新育人方式，是“智慧校園”建設(shè)的核心任務(wù)之一。

首先學(xué)校通過自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。通過匯聚與策展、共享與推送等方式實(shí)現(xiàn)跨終端獲取分享數(shù)字資源，綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)范式，智能采集學(xué)生學(xué)習(xí)生活體能等數(shù)據(jù)信息，并基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行過程性評價與學(xué)業(yè)反饋大數(shù)據(jù)分析。實(shí)現(xiàn)校園生活時序變革、課程模塊重構(gòu)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型、評價方式重建。

其次，學(xué)校成立以學(xué)科主任領(lǐng)銜的“信息技術(shù)課程項(xiàng)目組”，堅(jiān)持日?！俺B(tài)化”研究，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)新舉措、新方法，打造“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂”，“3d打印人工智能”創(chuàng)造課堂教學(xué)新生態(tài)。

各學(xué)科基于智慧校園環(huán)境，構(gòu)建多樣化的數(shù)字化教育教學(xué)資源，探究基于問題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等豐富的自主學(xué)習(xí)形態(tài)，構(gòu)建師生發(fā)展新路經(jīng)。

三、深度融合，提升校園活動新品質(zhì)

新時代背景下，智慧校園建設(shè)不僅僅在于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、虛實(shí)融合的空間構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源開發(fā)與信息技術(shù)的多維應(yīng)用，更多轉(zhuǎn)向推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)校設(shè)立跨年級、跨班級、各級各類的學(xué)生活動俱樂部。俱樂部的宗旨是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。“創(chuàng)智夢工坊” 作為學(xué)校的創(chuàng)客項(xiàng)目。提供學(xué)生數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)、智能機(jī)器工程、創(chuàng)意制作工場、未來科技體驗(yàn)、數(shù)字虛擬實(shí)驗(yàn)、數(shù)字音樂視頻編輯、3D設(shè)計(jì)打?。?D One）等，近幾年來，又以開源硬件為切入點(diǎn)，從Arduino、kiwiboard、樹莓派、OPENMV等開源硬件入手，同時了解物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理、算法、人工智能等。玲瓏機(jī)器人機(jī)器人俱樂部成立于2004年，是常州市最早進(jìn)行機(jī)器人活動的學(xué)校之一。2019年被評為江蘇省青少年科技特色工作室?，F(xiàn)有面積近280平方米，內(nèi)有樂高、中鳴、未來伙伴等機(jī)器人器材，可以開展FLL、足球、WER、綜合技能等項(xiàng)目的機(jī)器人活動和比賽。

融合之處處處是風(fēng)景，學(xué)生多項(xiàng)“專利”發(fā)明在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用。機(jī)器人俱樂部的學(xué)生制作出了“快遞小哥”機(jī)器人；設(shè)計(jì)了控制電燈、窗簾、天氣云等“智能家居小管家”作品；2018年，利用機(jī)器人技術(shù)，為一年級成長儀式活動提供航拍技術(shù)服務(wù)；同年，“火箭模型升天”為四年級“十歲成長儀式”開幕式添彩；2019年，學(xué)?？萍脊?jié)，設(shè)立了以“智能校園”為主題的比賽項(xiàng)目，學(xué)生為智能校園設(shè)計(jì)了20多份方案，其中“智能灌溉”的設(shè)計(jì)方案推動了全校綠植智能灌溉的實(shí)施。學(xué)生通過實(shí)踐明白科技原理，并應(yīng)用到生活中。新冠疫情期間，老師推出了“非接觸式測溫儀制作”的資源包推送給所有學(xué)生，學(xué)生設(shè)計(jì)3d打印防疫器材，讓學(xué)生了解相關(guān)原理以及制作過程，提升科學(xué)素養(yǎng)的同時，體會了科技改變生活的樂趣。

四、輻射引領(lǐng)，共享共生共發(fā)展

2017年，學(xué)校被評為全國首批文明校園，同年12月，舉行“全國文明校園”掛牌儀式，向常州市各級各類學(xué)校展示“智慧校園”風(fēng)采；舉行江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目匯報活動，面向江蘇省展示學(xué)?！皟和砷L節(jié)律’學(xué)校課程的整體架構(gòu)與實(shí)踐研究”的研究成果，輻射“智慧校園”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校作為天寧區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)核心校之一，目前擁有10個成員單位，集團(tuán)成員校內(nèi)有一體化管理、委托管理、合作管理三種方式，教育教學(xué)數(shù)字化資源共享共生，“智慧校園”建設(shè)的工作舉措得到積極的推廣與應(yīng)用。