久久综合免费公开视频,亚洲v天堂v手机在线,亚洲欧美成aⅴ人在线,亚洲一区二区三区久

【摘要】

3D課程的火熱，毋庸置疑。到底是什么讓人們趨之若鶩并矢志不移的追求，這或許就是3D的魅力。提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)激情、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維以及與其他學(xué)科的融合、學(xué)以致用能力的培養(yǎng)都成為人們競(jìng)相追逐的寵兒。本節(jié)課就從課程開(kāi)展的角度來(lái)論述3D課程開(kāi)設(shè)對(duì)孩子的影響。

【關(guān)鍵字】3D  動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)激情 創(chuàng)新思維  學(xué)以致用

英國(guó)著名教師戴夫懷特曾說(shuō)過(guò)：“如果你能抓住學(xué)生的想象力，你就能抓住他們的注意力!”毫無(wú)疑問(wèn)，3D打印可以幫助老師們做到這一點(diǎn)。

事實(shí)表明，某些在傳統(tǒng)課堂中表現(xiàn)不好的學(xué)生，主要表現(xiàn)是因?yàn)閷?duì)理論性太強(qiáng)的課程沒(méi)有興趣，雖然靠死記硬背抽象概念可以通過(guò)考試，但考試過(guò)后很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)很快忘記。  

而3D打印能讓抽象的課程變得具體，視覺(jué)和觸覺(jué)兼具的學(xué)習(xí)方式可以讓枯燥的課程變得生動(dòng)起來(lái)，具有很強(qiáng)的誘惑力。在觸覺(jué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不是在黑板或顯示器上簡(jiǎn)單地看文字或圖形，而是通過(guò)他們的觸覺(jué)抓住核心概念的三維模型，這樣能夠幫助學(xué)生吸收和消化知識(shí)，使學(xué)生不輕易遺忘所學(xué)的課程。

在開(kāi)展3D課程的中，明顯的感覺(jué)到孩子們的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)激情。所以3D狂潮的風(fēng)起是有原因。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。3D課程的學(xué)習(xí)，“創(chuàng)”字當(dāng)頭，讓創(chuàng)新成為一種常態(tài)。

那么3D課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子們有哪些影響呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)的改變。

一、學(xué)習(xí)激情空前高漲

傳統(tǒng)的課堂以知識(shí)的傳授為主要目的，而3D課程，面對(duì)的不是單板的課程內(nèi)容，它的學(xué)習(xí)是通過(guò)立體空間的感受來(lái)完成的。它可以把課堂上的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為立體的實(shí)體圖形，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，同時(shí)也讓記憶更加的深刻。比如說(shuō)學(xué)習(xí)《花瓶的制作》，如果只是讓學(xué)生觀看PPT，觀看視頻了解花瓶的發(fā)展史和結(jié)構(gòu)，利用筆繪制出自己喜歡的花瓶，學(xué)生學(xué)過(guò)之后很容易忘記，但如果我們將自己設(shè)計(jì)的花瓶利用3D軟件設(shè)計(jì)出來(lái)，打印并種上自己喜歡的花呢？這一個(gè)過(guò)程我想學(xué)生更容易接受的是后面一種提議。也更深刻的理解花瓶的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。不用老師喋喋不休的講，自己動(dòng)手實(shí)踐，這樣也會(huì)更有成就感。這樣的課程學(xué)生怎么會(huì)不喜歡呢？

二、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維

在課堂上，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”，可是我們的孩子卻只學(xué)會(huì)了“模仿”。是什么阻擋和扼殺了孩子的創(chuàng)新能力呢？---是因?yàn)楹⒆記](méi)有參與到我們的課程中來(lái)。他們只是聽(tīng)，只是看，沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐，覺(jué)得老師講的都是對(duì)的，就應(yīng)該這么做。所以課程下來(lái)，所有的孩子接觸的都是相同的知識(shí)，相同的理念，創(chuàng)造出來(lái)的肯定也是類(lèi)似的東西，還談什么“創(chuàng)”呢？

學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的改變，我想這正是3D對(duì)孩子們提出的最大的挑戰(zhàn)---將自己設(shè)計(jì)的二維作品轉(zhuǎn)化為三維立體作品。

將頭腦中的想法真實(shí)的實(shí)現(xiàn)出來(lái)，這才是3D課程開(kāi)設(shè)的最重要意義。創(chuàng)新不是一句空話，更是一種實(shí)踐，只有將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我們才能真正的激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、學(xué)以致用

學(xué)以致用，是我們對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)的最高要求。設(shè)想，我們學(xué)習(xí)了一肚子知識(shí)，但我們卻發(fā)現(xiàn)在生活中毫無(wú)用武之處，這樣不僅僅會(huì)打擊我們的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)長(zhǎng)久的不使用，也會(huì)忘記。這樣的知識(shí)是沒(méi)有價(jià)值的。任何學(xué)習(xí)的知識(shí)，都應(yīng)該成為我們成長(zhǎng)的輔助品。

3D打印不應(yīng)該說(shuō)是一門(mén)課程，更準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是一門(mén)綜合性課程。需要的不僅僅是操作技術(shù)能力，更重要的是其他的輔助知識(shí)。

操作知識(shí)第一步，而打印不應(yīng)該被限制。3D只是做出一些模型，然后打印出來(lái)，作為裝飾嗎？答案是否定的！3D打印應(yīng)該是最基礎(chǔ)的入門(mén)，而當(dāng)我們掌握了基礎(chǔ)的操作知識(shí)后，我們可以與我們的物理、生物、化學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等等的學(xué)科進(jìn)行融合，做出有價(jià)值和有意義的作品。這才是我們最終的追求。

比如說(shuō)學(xué)到草圖繪制，我們需要進(jìn)行陣列復(fù)制，可是我們做調(diào)整數(shù)據(jù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)無(wú)法精確的調(diào)整，總是對(duì)不上點(diǎn)。這可難到了我們了。這時(shí)候我們就要用到我們的多邊形內(nèi)角和公式180（n-2）利用角度公式，我們可以簡(jiǎn)單的計(jì)算出多邊形的內(nèi)角和。然后除以邊數(shù)就是我們每個(gè)角的度數(shù)，這樣就可以準(zhǔn)確的進(jìn)行陣列。

所以3D課程的學(xué)習(xí)，不是僅僅掌握了基礎(chǔ)的操作技能就完事了，我們?cè)谥谱饕恍┠Ｐ偷臅r(shí)候，有課程需要一些電子元件，這時(shí)候就需要物理電路知識(shí)的輔助和計(jì)算機(jī)編程知識(shí)的幫助，綜合性的發(fā)展我們的學(xué)習(xí)能力，這是新時(shí)代小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力。

“使任何東西都變的有個(gè)人色彩，而不是工廠化出來(lái)的單一”，這或許就是對(duì)3D打印課程的最高評(píng)價(jià)。