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今年我校在三年級新開設了3D創(chuàng)意設計課程，非常的感恩領導的支持，讓這個有趣的課程走進課堂，讓更多的孩子了解3D打印，也讓我們有更多的時間去開展科技教育。

3D課程從19年開始已經(jīng)作為我?？萍脊ぷ鞯闹饕椖?。以3D打印課程為依托，我們還開設了創(chuàng)客課程（與電子小元件、激光切割機相結合的課程）。

在擔任科技教師的這三年中，從一個3D創(chuàng)意設計新手到成為一個“老手”，每天的3D模型設計已經(jīng)成為了一種習慣。每每和學生分享今日的課程設計模型，看到學生高興、快樂的神情，總能讓我重新煥發(fā)出活力和激情，重整節(jié)奏繼續(xù)的深入探索。

在這一年中，3年級的學生從對計算機的一無所知，到現(xiàn)在可以熟練掌握計算機的基本操作，從3D One的小兵到今年竟然還有成為校園創(chuàng)客的“新手”，倍感榮耀和安慰。3年級的學生，還未接觸任何有關計算機的相關操作（內蒙古鄂爾多斯信息技術課程是從小學四年級開始的），很多同學在來到微機室時還很懵，不知道如何開機?？墒墙?jīng)過一學期的學習，進入機房可以很快進入狀態(tài)，投入到3D創(chuàng)意設計中。

在這一學期的學習過程中，我也抓狂過，學生上課總是有無數(shù)的問題，老師我的電腦卡住了（胡亂設計導致計算機死機），老師我的軟件崩潰了（我們使用的是試用教育版軟件）、老師我的鼠標不聽話（自己控制不了鼠標、不能準確的利用鼠標進行點擊、右鍵等）、老師……每當聽到各種問題，我也崩潰過，也苦惱過、也想過放棄……

是什么讓我現(xiàn)在還繼續(xù)堅持3D創(chuàng)意的一線教學？除了興趣我想不到第二個答案。學生的熱情、學生的學習激情也深深的影響了我。

未來我校將會在3-5年級中全面開展科技課程，其中3D課程設計是我校的重點開發(fā)課程。未來很長，我們的能力也有很多不足，但我相信，只要努力，一切都會成為可能。