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“楊老師，我準(zhǔn)備參加市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，能幫用3DOne軟件設(shè)計(jì)一個(gè)鐘擺教具嗎？楊老師，能幫用3DOne軟件設(shè)計(jì)一個(gè)繞線圈嗎？……”同學(xué)們熱心幫老師們進(jìn)行了設(shè)計(jì)、打印。這些教具在課堂中引起了關(guān)注，受到了評委的高度點(diǎn)贊，師生為此而高興。 

其實(shí)，運(yùn)用3D打印模型輔助教學(xué)，不但可以解決科學(xué)問題，還可通過3D造物，使數(shù)學(xué)立體幾何、地理、物理等現(xiàn)象變成生動(dòng)形象的三維立體模型，協(xié)助老師創(chuàng)新教學(xué)，突破抽象問題，理解教學(xué)難點(diǎn)，形成與傳統(tǒng)課程教育的相互融合，互為補(bǔ)充。也可運(yùn)用3D模型情境引導(dǎo)學(xué)生暢游唐詩宋詞，遨游信息海洋，穿越歷史，智創(chuàng)生活，從中感受經(jīng)典詩詞之美，了解古今歷史變遷，體驗(yàn)3D打印智創(chuàng)的魅力。

一次培訓(xùn)，我得與i3DOne社區(qū)親密接觸，在此過程中既看到了i3DOne社區(qū)團(tuán)隊(duì)對3D創(chuàng)客教育滿滿的情懷與執(zhí)著追求，也看到了越來越多老師、學(xué)生對i3DOne社區(qū)，對3D打印設(shè)計(jì)的喜愛，社會(huì)對3D打印設(shè)計(jì)的認(rèn)可。相信i3DOne社區(qū)豐富的教學(xué)案例和教輔資料定能有效推動(dòng)跨學(xué)科融合，跨學(xué)科育人的實(shí)施，推動(dòng)創(chuàng)客教育不斷發(fā)展。

感謝i3DOne社區(qū)讓每個(gè)孩子享受了3D打印設(shè)計(jì)的無窮樂趣，感受了未來智創(chuàng)的魅力，讓小創(chuàng)客有了分享、展示3D創(chuàng)意作品的舞臺(tái)，體驗(yàn)到了成功的喜悅與幸福；感謝社區(qū)為推動(dòng)學(xué)科融合與創(chuàng)客教育發(fā)展所做出的不懈努力！