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3D社團課服活動還沒開始一周，我們就接到區(qū)教體局《關于2020年蘭山區(qū)中小學“創(chuàng)意素養(yǎng)展”參展報名及作品上傳的通知》，而且作品上傳截止到11月18日，也就是說在不到2周的時間內(nèi)，既要完成作品又要選擇出優(yōu)秀作品進行上傳，時間緊任務重。擺在我們輔導老師面前的問題是，學生剛開始學習，能拿出門的作品不多，更別說參與競賽了，讓誰去參加呢？我們兩位老師從保存的學生學習過程中提交的文件作品中，看看誰能做出點成品，并能有一定創(chuàng)新的作品中選擇出參加比賽的學生，從而確定了參賽人員。

從社團里面選出了參賽人員之后，那接下來就是如何快速的輔導這些學生并能做出一定創(chuàng)新的作品呢？什么樣的作品又能在參賽中更加吸引別人的注意？什么樣的作品更能契合素養(yǎng)展“智能、物聯(lián)、創(chuàng)新、發(fā)展、脫貧”的主題呢？那么就要了解學生現(xiàn)有的基礎和愛好方向了，進行針對性的指導。依據(jù)學生特點，我大膽的選用了4名5年級社團的學生，根據(jù)平時的練習，可以進行嘗試性的作品創(chuàng)作，引導孩子確定主題方向。我根據(jù)國家的宏觀的發(fā)展方向和今年重大的科技發(fā)展成果，以及今年的脫貧攻堅收官之戰(zhàn)，我確定了航天科技、人工智能和體現(xiàn)脫貧攻堅鄉(xiāng)村建設成就為主題方向。有了大方向，給每個參賽孩子確定主題，讓他們?nèi)?chuàng)作。

五年級的孩子，也就剛剛學會了茶壺的制作，其中有個林浩洋同學，我給他的任務是做茶具一套，飲茶用的桌椅，并命名“東方茶韻”，讓學生了解中國的茶文化，傳承中國的茶文化。

劉潤蒙的智能垃圾撿拾機器人，創(chuàng)作思路來自生活，并結合開源硬件來設想，如何體現(xiàn)智能？生活中，我所見到的是環(huán)衛(wèi)工人騎著電動三輪車，在馬路邊行駛，遇到垃圾就下車撿拾。設計一款智能垃圾撿拾機器人，能撿拾，能吸附，利用超聲波傳感器能自動避障，下面安裝圖像識別系統(tǒng)，還能識別垃圾，進行選擇處理。目的是降低環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，提升工作效率，不用再那么辛苦。

劉宇軒的新農(nóng)村農(nóng)用無人機、吳玉妹的鄉(xiāng)村別墅，都體現(xiàn)了脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興政策下，新農(nóng)村的變化，利用無人機噴灑農(nóng)藥，居住環(huán)境的改善，以及帶有光伏發(fā)電的鄉(xiāng)村別墅，節(jié)能環(huán)保的理念設計，都體現(xiàn)了我國鄉(xiāng)村振興的偉大成就。在輔導孩子過程中，讓孩子多去體會生活，體會科技人工智能帶給我們生活的巨變，感受科技的魅力所在。

在輔導六年級創(chuàng)作作品時，主要突出科技人工智能，更多的是結合我國近幾年的航天科技，國防力量的變化，李嘉偉同學的中國宇宙太空站、曹康晟同學的無人戰(zhàn)斗機等，在這里不一一贅述。古建筑文化也是重要的傳承文化，尤其是像岳陽樓、黃鶴樓等，我讓葉昕芮同學單獨做了個古建筑--六角古樓，來彌補這一缺憾，來傳承中國的古建筑文化，能夠體現(xiàn)古代與現(xiàn)代科技相融合的那種美，以此感受中國建筑文化的博大精深和豐富多彩。

在我和金毅老師以及參賽學生的共同努力下，利用不到10節(jié)課服的時間，25件3D作品全部指導完成，并完成登記表的填寫，按時提交作品，參加作品類的初評工作。我和學生的心情一樣，第一次輔導學生比賽，自己學生的作品終究水平如何，心里沒底，所以滿心期待中……