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小編科普：擁有【校園創(chuàng)客】頭銜的學生，代表TA的創(chuàng)意想象力、3D設計能力、創(chuàng)新實踐能力在i3DOne社區(qū)遙遙領先~還能獲得各種社區(qū)特權(quán)！

大家好，我是白振軒，來自遼寧省撫順市望花區(qū)中心小學六年一班。在第二十屆全國中小學電腦制作活動中，我創(chuàng)作的作品《“綠色使者”智能工程車》榮獲了小學組3D創(chuàng)意設計的一等獎。

2018年12月我們學校的張東青老師組織成立了學校的創(chuàng)客小組，我有幸成為其中的一員，開始學習三維建模的基本方法和3D One軟件的使用。在老師的帶領下，我逐漸熟悉和掌握3D One軟件。在這個學習和實踐的過程中，是老師的辛勤指導和自己的不懈努力，才能讓我的想象和創(chuàng)意變成一件件優(yōu)秀的設計作品。

每天收獲小進步，積累起來就是大進步。這次入圍國賽并取得優(yōu)異成績的作品正是學習過程中點滴積累的最好體現(xiàn)。

“綠色使者”智能工程車是基于我國現(xiàn)有的工程車大都功能比較單一，耗資耗電較大，不能利用有限資源大規(guī)模地開墾荒地，植樹造林，解決土地沙漠化問題而設計的。

我的設計主要分為六大功能模塊：

1. 駕駛艙的設計使用圓角、掃略、放樣、透明度實現(xiàn)了駕駛艙交互友好的設計，艙內(nèi)設有智能操控臺、安全報警儀、水泵。

2. 履帶式車輪組的設計使用圓環(huán)折彎和圓柱折彎工具更好地實現(xiàn)了18*2履帶的咬合和曲度，保證車輛在沙漠泥地里高效移動。

3. 太陽能發(fā)電板的設計使用了陣列、抽殼、鏡像形象逼真的實現(xiàn)了主-副可旋轉(zhuǎn)太陽能發(fā)電板的設計，為車體提供能源。

4. 垃圾回收分解器、廢物能源轉(zhuǎn)化機的設計使用了圓角、倒角、抽殼、掃略、圓柱折彎、實體分割、曲面分割，鏡像、拉伸、修剪等有效地實現(xiàn)了設計和組合，廢物垃圾可以通過廢物能源轉(zhuǎn)化機轉(zhuǎn)化為有效能源弓車體使用，垃圾回收分解器將無法轉(zhuǎn)化的垃圾分解掉。

5. 機械手臂組的使用DE移動、扭曲等大量的功能和技術(shù)，實現(xiàn)了馬達、氣泵、杠桿、導線、照明燈、傳感器、松土釘耙、爪臂和挖斗等裝置，具有大量的關節(jié)可實現(xiàn)自由旋轉(zhuǎn)、多方位移動。其中釘耙用于松土、挖斗用于挖坑、爪臂用于種苗。

6. 排水裝置的設計車體駕駛艙中嵌入水泵，采用滾動樓梯式排水設計，方便灌溉，使大量土地得到水源的滋養(yǎng)。

整個作品的設計功能復雜，結(jié)構(gòu)合理，充分運用了3D One的基本實體、草圖繪制、草圖編輯、特征造型、特殊功能、基本編輯、自動吸附、組合編輯、組、距離測量等模塊組的旋轉(zhuǎn)、扭曲、DE移動、陣列、鏡像、拉伸、抽殼、實體分割、對齊到網(wǎng)格、加運算、減運算、交運算等多種功能。在設計理念和技術(shù)實現(xiàn)上獲得了評委老師的認可和肯定。

不僅如此，在8月份參加的第19屆中國青少年機器人競賽的Fll機器人工程挑戰(zhàn)賽中，我利用3D One設計了我們團隊的項目研究作品——《光催化生成水反應裝置》模型，幫助我們的團隊在項目研究答辯環(huán)節(jié)取得了優(yōu)異成績。

學習3D設計，不僅讓我對三維建模的知識有了基本的了解，更開闊了自己的思維，釋放了自己的想象力、創(chuàng)造力，并讓我對未來充滿好奇，更有勇氣去探索未來。未來需要的，是懂協(xié)作的新人類——懂得如何與人協(xié)作，也懂得如何與智能機器協(xié)作，我希望通過不斷的學習，讓我們青少年通過知識連接世界，使我們成為更好的自己，永不止步！

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