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小編科普：擁有【校園創(chuàng)客】頭銜的學(xué)生，代表TA的創(chuàng)意想象力、3D設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力在i3DOne社區(qū)遙遙領(lǐng)先~還能獲得各種社區(qū)特權(quán)！

大家好，我叫袁鵬，我的興趣愛好廣泛，比如像騎行，跑步，健身，閱讀，寫詩，設(shè)計(jì)作品等等。但我的學(xué)習(xí)成績并不差，我不因豐富的愛好而怠慢我的學(xué)習(xí)。自初中到現(xiàn)在一來，我獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)，也包含各個(gè)科目，比如各個(gè)科目的能力知識(shí)競賽，地理小博士獎(jiǎng)項(xiàng)，和一些科技設(shè)計(jì)或競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。3D One讓我感受到發(fā)明的快樂，讓我知道用自己的雙手和大腦去創(chuàng)造一個(gè)更完美的產(chǎn)品是一件很美好的事，也讓我堅(jiān)定了從事科研的決心。我打算用自己的妙點(diǎn)子創(chuàng)造出更多有意義的東西， 也希望有更多人和我一起走在追求科技創(chuàng)新的路上。

三步驟學(xué)習(xí)法讓學(xué)習(xí)更高效

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法能讓我提升學(xué)習(xí)成績且支撐我培養(yǎng)興趣愛好。其實(shí)這個(gè)學(xué)習(xí)方法同學(xué)都知道，但難以堅(jiān)持，而我每天都堅(jiān)持著，這讓我能高效地學(xué)習(xí)。

第一，提前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)有助于讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)有一個(gè)整體感，所以在學(xué)習(xí)任何知識(shí)（不論是書本上的知識(shí)，還是3D設(shè)計(jì)，或者是別的知識(shí)）之前，都要做好充足的預(yù)習(xí)工作；第二，集中注意力。在正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要集中精力聽老師講（自學(xué)的小伙伴也要集中注意力讀或看），這樣有助于我以最快的時(shí)間學(xué)習(xí)到知識(shí)；第三，及時(shí)鞏固。所謂及時(shí)鞏固，并不是大量而漫無目的的練習(xí)，而是要學(xué)會(huì)找出自己的缺漏之處，對(duì)薄弱的、未掌握的地方進(jìn)行專攻。

尊重與支持是前行的動(dòng)力

其實(shí)我父母對(duì)待我學(xué)習(xí)3D One的心理是比較矛盾的。 一方面他們希望我能有自己高尚的愛好，能夠廣泛的學(xué)習(xí)，將來進(jìn)入社會(huì)以后能更好的適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。所以當(dāng)我在匆忙的高中學(xué)習(xí)中花費(fèi)一些時(shí)間來學(xué)習(xí)3D One時(shí)他們并沒有站出來禁止。但另一方面，他們覺得高考看重的是分?jǐn)?shù)，如果我花費(fèi)太多時(shí)間在與提高分?jǐn)?shù)沒有太大關(guān)系的事情上，對(duì)自己的大學(xué)選擇和前途都會(huì)有不好的影響。

但是無論如何，他們都尊重我的意愿，尊重我的選擇。很感激他們對(duì)我的支持，讓我知道我在3D One的學(xué)習(xí)上不是孤身一人。

意外的邂逅讓自信更耀眼

我是通過學(xué)校接觸社區(qū)的，首先是因?yàn)槭欣锱e行的創(chuàng)意大賽，喜愛科學(xué)設(shè)計(jì)的我義不容辭的報(bào)名了。自從我接觸社區(qū)后，我參加了三場比賽。我認(rèn)為我的作品很優(yōu)秀比一些獲獎(jiǎng)作品要好，但后面兩場比賽的結(jié)果都不盡人意，不過我在科學(xué)設(shè)計(jì)方面的能力有了很大的提升。在我失意兩次后，我的心態(tài)變好，畢竟每個(gè)人的眼光都不是一樣的，只有不斷提高自己的實(shí)力才能讓他人認(rèn)可。

代表作：飛行汽車（完整版）

代表作：竹編

當(dāng)我成為校園創(chuàng)客后，我對(duì)自己也充滿信心，相信自己的能力和對(duì)于科技方面的選擇。我對(duì)此投入了大量心血，通過生活實(shí)際、觀察、構(gòu)思等，鍛煉出更縝密的思維。3D設(shè)計(jì)是一門很神奇的科目，在社區(qū)里，我看到各式各樣可愛、美麗、炫酷、科幻的作品，這讓我感覺到，在追求科技創(chuàng)新的路上，我，并不孤獨(dú)。

失敗促進(jìn)強(qiáng)大

在社區(qū)令我印象最深刻的一場比賽：全國青少年國際創(chuàng)新科技大賽——“為留守兒童設(shè)計(jì)創(chuàng)意禮物”。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)開始時(shí)正鄰近一次月考，但我每天中午仍堅(jiān)持去通用技術(shù)老師辦公室完成我的作品。那時(shí)我認(rèn)為這個(gè)作品是簡易的、方便的且很具有創(chuàng)造性的，但在老師的指導(dǎo)下，仍需花費(fèi)將近兩周才完成這項(xiàng)巨大的工程。老師是一個(gè)精益求精的人，作品的每一個(gè)細(xì)節(jié)他都抓的很仔細(xì)。我們按科學(xué)可行方法，保證了作品的實(shí)用性，并進(jìn)行多次完善，最終設(shè)計(jì)出一個(gè)比較人性化的作品。

但令我遺憾的是，最終獲獎(jiǎng)的名單上沒有我，即便我一次又一次的翻著獲獎(jiǎng)名單。我因此失落了好多天，并且有點(diǎn)迷茫：什么才能稱作是一個(gè)好的優(yōu)秀作品呢？最后明白，要想讓他人認(rèn)可自己，唯一的途徑就是變強(qiáng)大。我相信每一個(gè)壯志凌云的熱血青年，在遇到失意后，都會(huì)傷心，會(huì)憤懣，會(huì)迷茫。但一帆風(fēng)順的人少之又少的，所以我們必須學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)從失意中站起來。世界屬于強(qiáng)者，成功的人不是從未倒下的人，而是每一次倒下后都能爬起來的人。所以我重新振作的精神，踏上了新的征程！

參賽作品：留守兒童禮物——摘果器

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