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本文由北京宏志中學(xué) 刁彬斌老師（社區(qū)昵稱：doublb）供稿

創(chuàng)客導(dǎo)師個(gè)人空間：http://www.zhuangshijiaju.com/u/9883464

（編者注：刁彬斌是北京宏志中學(xué)的創(chuàng)客老師，也是機(jī)器人實(shí)踐課專家，專注于孩子們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，善于挖掘和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，喜歡嘗試各種看似不可能的小實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合，有刁老師的課，大家都愛(ài)上！）

我從i3DOne社區(qū)上線就開(kāi)始關(guān)注，不到一年中目睹了社區(qū)的不斷改變，自己也陸續(xù)為社區(qū)上傳20余件作品，并且8件作品被評(píng)為優(yōu)秀作品。

作為一個(gè)創(chuàng)客教師，我覺(jué)得社區(qū)對(duì)師生能力的提升有著非常好的激勵(lì)和促進(jìn)作用，從社區(qū)的一點(diǎn)點(diǎn)改變中也體會(huì)出社區(qū)編輯滿滿的誠(chéng)意。

i3DOne社區(qū)里面有網(wǎng)站編輯和專職設(shè)計(jì)者的教程、案例。為了豐富站點(diǎn)資源教師和學(xué)生也可以發(fā)布自己的作品。隱隱記得最初用戶上傳作品時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)的分?jǐn)?shù)是固定的。雖然從鼓勵(lì)的觀點(diǎn)上講沒(méi)問(wèn)題，但是所有作品都一個(gè)分?jǐn)?shù)，對(duì)優(yōu)秀作品的作者來(lái)說(shuō)真的有點(diǎn)不公平。偶然的一次線下活動(dòng)中，我向社區(qū)編者反應(yīng)了自己的想法。過(guò)了些天，自己在上傳作品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)果然根據(jù)作品質(zhì)量進(jìn)行了區(qū)分，可見(jiàn)網(wǎng)站編輯們的誠(chéng)意。

i3DOne社區(qū)，對(duì)我的教學(xué)起到很積極的作品。沒(méi)用靈感的時(shí)候，自己經(jīng)?？纯瓷鐓^(qū)空間，看看創(chuàng)客優(yōu)秀作品，分析用到哪些技術(shù)，自己能不能應(yīng)用到自己的作品中。看看孩子們的作品，嘗試以孩子的視角做做作品，更貼合零零后的觀點(diǎn)，減少代溝。印象最深的一件事，是作品渲染的問(wèn)題。大家可以看下以下圖片,是不是發(fā)現(xiàn)點(diǎn)問(wèn)題：預(yù)覽圖的模型越來(lái)越漂亮了。

   在此我要感謝@可愛(ài)的兔子(http://www.zhuangshijiaju.com/u/07073189) 和社區(qū)小編,看了李老師空間的作品，覺(jué)得作品很漂亮。問(wèn)過(guò)李老師之后，自己才知道3D作品還可以用keyshot把作品進(jìn)行渲染的那么漂亮。后期在使用軟件中，李老師和社區(qū)林編輯，又進(jìn)行了耐心的解答。

既然提到keyshot軟件，我大體介紹一個(gè)這個(gè)軟件的使用。這個(gè)軟件可以把Z1、Z3、stl格式進(jìn)行材質(zhì)、顏色、背景的渲染。stl文件渲染有個(gè)問(wèn)題，軟件會(huì)把3d文件所有零件做為一個(gè)整體，只能進(jìn)行一種材質(zhì)顏色的渲染。Z1，Z3格式個(gè)別版本keyshot有可能不能直接識(shí)別，我的解決辦法是先另存為igs文件。為了使keyshot渲染出不同顏色、材質(zhì)，需要在設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，需要將不同零件預(yù)先設(shè)置為不同的顏色，方便keyshot軟件識(shí)別。另外，keyshot軟件很占用cpu資源，建議CPU i3以上，建議設(shè)置軟件占用CPU個(gè)數(shù)，比實(shí)際減1，這樣能避免CPU占用率100%，造成的系統(tǒng)假死狀態(tài)。大家有興趣的可以試試，看看能不能把作品弄得更COOL。

有句古話“活水養(yǎng)魚(yú)”，在我們不段從i3DOne社區(qū)獲取資源的同時(shí)，我們也應(yīng)進(jìn)自己的力量讓網(wǎng)站活起來(lái)，有什么新想法、新的創(chuàng)意作品，大家可以發(fā)布到社區(qū)里，必定有分享才能有更好的獲取。另外，社區(qū)沒(méi)有忘記辛勤付出的人們，校園創(chuàng)客和創(chuàng)客導(dǎo)師的稱號(hào)，是對(duì)辛勤人們的一種肯定。

加油，也許下一個(gè)校園創(chuàng)客或創(chuàng)客導(dǎo)師就是你。