2017年6月17日，由貴州省省委宣傳部、貴安新區(qū)管委會(huì)、省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省大數(shù)據(jù)局、當(dāng)代貴州期刊傳媒集團(tuán)聯(lián)合主辦的貴州省第二屆“貴安杯”青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽決賽在貴州省貴安新區(qū)高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園舉行。本次比賽全省176所學(xué)校提交的初賽作品共2600多件，其中700多件作品進(jìn)入決賽，我校提交12個(gè)初賽作品，入圍11個(gè)作品。經(jīng)過(guò)激烈角逐后，其中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，6個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，席菲菲老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老...

3D打印技術(shù)，是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)。3D打印機(jī)則出現(xiàn)在上世紀(jì)90年代中期，即一種利用光固化和紙層疊等技術(shù)的快速成型裝置。它與普通打印機(jī)工作原理基本相同，打印機(jī)內(nèi)裝有液體或粉末等 “印材料”，與電腦連接后，通過(guò)電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來(lái)，最終把計(jì)算機(jī)上的藍(lán)圖變成實(shí)物。如今這一技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，人們用它來(lái)制造 服裝、建筑模型、汽車、巧克力甜品等。

為了豐富我校學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，我校將在課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行3D創(chuàng)意興趣小組的輔導(dǎo)。經(jīng)報(bào)名選拔您的孩子已被選“創(chuàng)意培訓(xùn)班”學(xué)員，為了保證訓(xùn)練期間的安全，保障孩子的學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)兩不誤，望您支持學(xué)校的工作，同意孩子參加第二課堂的學(xué)習(xí)。

6月18日上午，我校師生如期參加由貴州省省委宣傳部、貴安新區(qū)管委會(huì)、省科學(xué)協(xié)會(huì)、省教育廳、省大數(shù)據(jù)局、當(dāng)代貴州期刊傳媒集團(tuán)聯(lián)合主辦的貴州省第二屆“貴安杯”青少年3D創(chuàng)意大賽頒獎(jiǎng)儀式，經(jīng)歷了1月的激烈角逐，我校學(xué)生黃中石、鄧正濤、劉逍遙、樊鵬舉、夏學(xué)勇、石勝一殺入決賽。經(jīng)過(guò)17日決賽，黃中石喜獲一等獎(jiǎng)，劉逍遙、樊鵬舉、石勝一喜獲二等獎(jiǎng)，夏學(xué)勇、鄧正濤喜獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校收獲了“優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號(hào)，我校關(guān)富江老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)?；厥兹ツ甑谋荣悾衲甑谋荣愔形倚Ｗ髌焚|(zhì)量更高、設(shè)計(jì)出的作品更加貼近實(shí)際。

一、深入了解創(chuàng)客教育的實(shí)質(zhì)是推進(jìn)創(chuàng)客教育的前提教師只有深入的了解了創(chuàng)客教育的本質(zhì)含意才能有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作，只有了解創(chuàng)客教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力為目的的一種教育理念教師才能更好的制定自己的教育計(jì)劃，才能把創(chuàng)客教育更好的融入到教育教學(xué)中。二、多學(xué)科滲透，全方位開(kāi)展要開(kāi)展創(chuàng)客教育首先教師要走出創(chuàng)客教育就是信息技術(shù)教學(xué)的新形式的錯(cuò)誤理念。信息技術(shù)只是開(kāi)展創(chuàng)客教育的一種手段和方法，隨著...

紙簍作法一、畫(huà)多邊，中心：0，0；邊數(shù)20角度9，半徑20確定。二、畫(huà)圓弧，1、在多邊形的一條邊內(nèi)側(cè)，半徑5 2、相鄰的另一條邊外側(cè)半徑5，刪除多余的邊，只留2條弧三、基本編輯——陣列：圓形，圓心0，數(shù)目10，角度36，基體：拖選2條弧拉伸高度30四、畫(huà)圓柱，高度30；特殊功能：錐削：造型：S1（外?。┗鶞?zhǔn)面：F24（內(nèi)?。┐_定，刪除圓柱。上下2面抽殼，厚度分別為-0.5（上下通透）五、畫(huà)圓柱，高3，半徑30，確定；選中圓柱，陣列...

為持續(xù)推進(jìn)“九年一貫制學(xué)校發(fā)展及中小銜接策略實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目實(shí)施工作，提高項(xiàng)目的實(shí)效性，發(fā)揮項(xiàng)目的指導(dǎo)作用，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、“九年一貫制學(xué)校發(fā)展及中小銜接策略實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目組于2017年4月26日在北京育才學(xué)校召開(kāi)第三次專題交流研討活動(dòng)。其間，趙海龍老師為來(lái)參與活動(dòng)的專家老師進(jìn)行了一節(jié)精彩紛呈的3done創(chuàng)客課程展示。取得了良好的效果。

創(chuàng)客教育是一種新興的教育模式，但從根本上來(lái)講就是素質(zhì)教育的深化和具體化，是以提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)為主旨，以改變教育方式為途徑的新型教育。在實(shí)施創(chuàng)客教育的過(guò)程中，有些地方只抓住了表面，并沒(méi)的深入的探討和研究創(chuàng)客教育的深層次內(nèi)涵，結(jié)果造成了創(chuàng)客教育的形式化和表面化。一、首先創(chuàng)客教育要從理論上真正認(rèn)識(shí)其真正意義創(chuàng)客教育就是以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力為主，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮個(gè)性化發(fā)展為前提的新的教育方式。...